Mathematics · 3 grade
Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.
Curriculum topics
Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.
3.1.1.1 понимать образование чисел в пределах 1000, считать в прямом и обратном порядке в пределах 1000, определять место числа в натуральном ряду чисел; 3.1.1.2 читать, записывать и сравнивать трехз…
5.2 Математический язык3.5.2.1, 3.5.2.43.5.2.1 строить графические модели многозначных чисел, использовать таблицу разрядов и классов; 3.5.2.4 ** использовать названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления при чтен…
1.2 Операции над числами3.1.2.5, 3.1.2.83.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, тысяч на основе их десятичного состава; 3.1.2.8 применять алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел
2.1 Числовые и буквенные выражения3.2.1.1, 3.2.1.23.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать выражения с одной/двумя переменными; 3.2.1.2 находить значение выражения с двумя переменными при заданных значениях переменных
2.2 Уравнения и неравенства3.2.2.13.2.2.1 находить множество решений простейших неравенств
4.3 Последовательности3.4.3.1, 3.4.3.23.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 1000/ тысячами до миллиона; 3.4.3.2 составлять последовательность по самостоятельно выбранному правилу, находить нарушение
1.2 Операции над числами3.1.2.2, 3.1.2.33.1.2.2 применять свойство 0 и 1 при выполнении умножения и деления; знать о невозможности деления числа на 0; 3.1.2.3** применять переместительное / сочетательное, распределительное свойство умножен…
1.3 Величины и единицы их измерения3.1.3.1, 3.1.3.33.1.3.1 выбирать меры и инструменты для измерения площади поверхности предметов, производить измерения палеткой; 3.1.3.3 ** сравнивать значения величин длины: мм, см, дм, м/массы: г, кг, ц, т/ объема…
2.1 Числовые и буквенные выражения3.2.1.43.2.1.4 представлять в виде буквенного равенства свойства умножения числа на 0: a∙0=0, невозможность деления числа на 0: a = 0
4.1 Множества и операции над ними3.4.1.1, 3.4.1.23.4.1.1 наглядно изображать объединение и пересечение двух множеств при помощи диаграмм Эйлера-Венна; 3.4.1.2 составлять по заданному или самостоятельно установленному признаку элементов множества чи…
5.2 Математический язык3.5.2.23.5.2.2 использовать для обозначения: пустого множества знак Ø , пересечения множеств знак и объединения множеств знак
4.4 Комбинации предметов3.4.4.13.4.4.1 составлять « дерево возможностей » и использовать в решении задач, проблем в различных жизненных ситуациях
5.1 Задачи и математическая модель3.5.1.1, 3.5.1.43.5.1.1 ** моделировать задачу в 2-3 действия в виде схемы, краткой записи; 3.5.1.4 ** анализировать и решать задачи на зависимость между величинами
5.2 Математический язык3.5.2.43.5.2.4 ** использовать названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления при чтении и записи выражений со скобками
1.2 Операции над числами3.1.2.43.1.2.4 составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 6, 7, 8, 9
2.1 Числовые и буквенные выражения3.2.1.1, 3.2.1.6, 3.2.1.73.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать выражения с одной/двумя переменными; 3.2.1.6 определять порядок действий и находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих до че…
5.1 Задачи и математическая модель3.5.1.2, 3.5.1.53.5.1.2 ** использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход; 3.5.1.5 ** анализир…
3. Время 4. Архитектура3.1.1.5, 3.1.1.63.1.1.5 демонстрировать образование доли, читать записывать, сравнивать их; 3.1.1.6 читать, записывать обыкновенные дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями с использованием наглядности
1.2 Операции над числами3.1.2.1, 3.1.2.143.1.2.1** понимать, что дроби это одна или несколько частей целого и как частное двух натуральных чисел/понимать квадрат числа как произведение двух одинаковых множителей и куб числа трех одинаковых…
5.1 Задачи и математическая модель3.5.1.3, 3.5.1.43.5.1.3 анализировать и решать задачи на нахождение доли числа и величины, составлять и решать обратные задачи; 3.5.1.4 анализировать и решать задачи на зависимость между величинами/на пропорциональн…
3.1 Геометрические фигуры и их классификация3.3.1.1, 3.3.1.2, 3.3.1.3, 3.3.1.43.3.1.1 распознавать и называть окружность, круг и их элементы (центр, радиус, диаметр)/ различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира; 3.3.1.2…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур3.3.2.1, 3.3.2.23.3.2.1 чертить параллельные и пересекающиеся прямые/чертить пересекающие плоские фигуры на точечной бумаге и находить область их пересечения и объединения; 3.3.2.2 строить прямоугольник и квадрат (п…
3.3 Координаты точек и направление движения3.3.3.13.3.3.1 определять расположения отмеченных на плоской фигуре точек относительно друг друга
1.3 Величины и единицы их измерения3.1.3.1, 3.1.3.2, 3.1.3.3, 3.1.3.43.1.3.1 выбирать меры и инструменты для измерения площади поверхности предметов, производить измерения палеткой; 3.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения: длина мм, км/мас…
5.1 Задачи и математическая модель3.5.1.2, 3.5.1.4, 3.5.1.53.5.1.2 ** использовать при решении задач зависимость между величинами: ширина, длина, площадь; 3.5.1.4 анализировать и решать задачи на зависимость между величинами / на пропорциональное деление; 3.…
5.2 Математический язык3.5.2.33.5.2.3 обозначать заглавными буквами латинского алфавита углы, многоугольники и читать их по обозначению
1.2 Операции над числами3.1.2.5, 3.1.2.8, 3.1.2.9, 3.1.2.123.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, тысяч на основе их десятичного состава; 3.1.2.8 применять алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел; 3.1.2.9 применять правил…
5. Искусство 6. Выдающиеся личности3.1.2.3, 3.1.2.6, 3.1.2.7, 3.1.2.93.1.2.3** применять переместительное/ сочетательное, распределительное свойства умножения для рационализации вычислений; 3.1.2.6 выполнять деление с остатком на однозначное число; 3.1.2.7 выполнять у…
2.2 Равенства и неравенства. Уравнения3.2.2.23.2.2.2 решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления, уравнения сложной структуры вида х·(25:5)=60, (24·3):х=6, х:(17·2)=2, k+124:4=465
2.1 Числовые и буквенные выражения3.2.1.3, 3.2.1.53.2.1.3 представлять и применять в виде буквенного равенства сочетательное и распределительное свойство умножения: (ab)c=a(bc), a(b+c) =ab+ac, a(b-c) =ab-ac; 3.2.1.5 сравнивать числовые выражения, со…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур3.3.2.3, 3.3.2.43.3.2.3 изготавливать развертку пространственной геометрической фигуры (куб, прямоугольный параллелепипед) и собирать ее модель; 3.3.2.4 объяснять изменения в положении пространственных фигур, с пово…
1.2 Операции над числами3.1.2.10, 3.1.2.113.1.2.10 применять алгоритмы умножения и деления двух/трехзначных чисел на однозначное в случаях вида: 23·2, 123·2, 46:2, 246:2; 3.1.2.11 применять алгоритмы умножения и деления двух/трехзначных чисе…
7. Вода источник жизни3.1.2.133.1.2.13 применять алгоритм деления трехзначного числа на однозначное, когда в одном из разрядов частного есть нуль и алгоритм обратного действия умножение
8. Культура отдыха. Праздники3.2.1.53.2.1.5 сравнивать буквенные и числовые выражения, содержащие более 3-х арифметических действий
1.3 Величины и единицы их измерения3.1.3.63.1.3.6 различать купюры 1000 теңге, 2000 теңге, 5000 теңге и производить с ними различные операции
4.1 Множества и операции над ними3.4.1.33.4.1.3 составлять подмножества множества чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку их элементов
4.2 Высказывания3.4.2.1, 3.4.2.23.4.2.1 составлять истинные или ложные высказывания; 3.4.2.2 решать задачи на логическое рассуждение методом составления таблиц и графов
4.4 Комбинации предметов3.4.4.13.4.4.1 составлять « дерево возможностей » и использовать в решении задач, проблем в различных жизненных ситуациях
5.1 Задачи и математическая модель3.5.1.1, 3.5.1.2, 3.5.1.5, 3.5.1.63.5.1.1** моделировать условие задачи в 2-3 действия в виде таблицы, линейной/ столбчатой диаграммы, схемы, краткой записи; 3.5.1.2** использовать при решении задач зависимость между величинами: масс…
5.2 Математический язык3.5.2.53.5.2.5 проводить сбор данных, систематизировать, проводить сравнение, используя диаграммы, пиктограммы
1.3 Величины и единицы их измерения3.1.3.2, 3.1.3.3, 3.1.3.4, 3.1.3.53.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения: длина мм, км/масса г, т/ площадь см 2 , дм 2 , м 2 /время секунда; 3.1.3.3 ** сравнивать значения величин длины: мм, см, дм, м/ма…