EDVANTA · 2026-2027

Литературное чтение · 4 класс

Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией.

Темы обучения

Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.

1. Моя Родина – Казахстан 2. Ценности4.1.1.1

4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

1.3 Прогнозирование событий в произведении4.1.3.1

4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора

1.4 Привлечение внимания слушателей4.1.4.2

4.1.4.2 сопровождать речь иллюстрациями / наглядностью / демонстрацией / фотографиями / картинами / презентацией / видеороликом

1.5 Высказывание мнения по тексту4.1.5.1

4.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного

2.1 Использование видов чтения4.2.1.1

4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения4.2.2.1

4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения4.2.3.1

4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

2.4 Определение жанра литературного произведения4.2.4.1

4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения4.2.6.1

4.2.6.1 находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать

2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения4.2.7.1

4.2.7.1 находить изобразительно-выразительные средства в тексте литературного произведения (сравнение, эпитет, олицетворение) с помощью учителя

2.8 Сравнение элементов художественного произведения4.2.8.2

4.2.8.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/ кинофильме

2.9 Извлечение информации из различных источников4.2.9.1

4.2.9.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей

3.1 Составление плана4.3.1.1

4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть

3.2 Создание творческих работ разных жанров4.3.2.1

4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления4.3.3.1

4.3.3.1 писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/ презентации

3.4 Нахождение и исправление ошибок4.3.4.1

4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки

Моя Родина – Казахстан!4.1.1.1, 4.1.4.1, 4.1.4.2

4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы; 4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/отрывки из стихотворе…

Моя Родина – Казахстан!4.2.1.1, 4.2.1.2, 4.2.2.1, 4.2.4.1

4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно читать по ролям/выборочно; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/аналити…

Моя Родина – Казахстан!4.3.3.1, 4.3.1.1

4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта/презентации/схем-интервью/ отзыва/заметки/объявления/постера; 4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и де…

Ценности4.1.1.1, 4.1.4.1, 4.1.5.1

Ценности4.2.1.1, 4.2.7.1, 4.2.4.1, 4.2.8.1

4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/ выборочно; 4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, находить и анализиров…

Ценности4.3.2.1, 4.3.4.1

4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета); 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности,…

1. Мениң Вәтиним – Қазақстан 2.Қәдрийәтләр4.1.1.1

4.1.1.1 әсәрниң мәзмунини толуқ чүшиниш, айрим йәрлирини, вақиәниң сәвәплирини ениқлаш үчүн соаллар қоюш вә җавап бериш

1.3 Әсәрдики вақиәни молҗалаш4.1.3.1

4.1.3.1 әсәрниң мавзуси вә хуласә бөлүми асасида сюжетниң риваҗлинишини молҗалаш, униң сәвәвини чүшәндүрүш

1.4 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.4.2

4.1.4.2 сөзләш җәриянида иллюстрацияләр, көрнәкликләр, фотосүрәтләр қоллиниш, презентация, видеоролик ясаш

1.5 Тиңшиған әсәр бойичә пикирини билдүрүш4.1.5.1

4.1.5.1 өз ойи билән сезимини, көзқаришини өмүрдә болған, өзгә әсәрдики охшаш вақиәләр билән селиштуруш арқилиқ билдүрүш

2.1 Оқуш түрлирини қоллиниш4.2.1.1

4.2.1.1 әсәрни үнлүк чүшинип оқуш, рольға бөлүп, раван оқуш, терип оқуш, чапсан оқуш

2.2 Әсәрниң мәзмуни бойичә соалларни қоюш вә җавап бериш4.2.2.1

4.2.2.1 әсәрни қайта қурушқа, интерпретацияләшкә вә баһалашқа асасланған соалларни қоюш вә җавап бериш

2.3 Әсәрниң мавзуси вә униңдики асасий ойини ениқлаш4.2.3.1

4.2.3.1 әсәрниң мавзуси вә асасий ойини ениқлаш, авторниң ойини мәтин мәлуматлрини кәлтүрүп дәлилләш

2.4 Әдәбий әсәрниң жанрини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 ривайәт, һазирҗавап сөз, батурлар қошақлири,фантастикилиқ чөчәкләрниң жанрлиқ өзгичилигини ениқлаш

2.6 Қәһриманларниң иш-һәрикити баһалаш4.2.6.1

4.2.6.1 қәһриманниң, қәһриманларниң иш-һәрикити билән миҗәз-хулқиниң өзгириш сәвәплирини мәтиндин тепип, селиштуруп, баһалаш

2.7 Әдәбий бәдиий васитиләрни қ оллинишини ениқлаш4.2.7.1

4.2.7.1 әсәрдин әдәбий бәдиий васитиләрни (охшитиш, эпитет,аллитерация, селиштуруш) тепиш вә уларни қоллиниш

2.8 Бәдиий әсәр элементлирини селиштуруш4.2.8.2

4.2.8.2 бәдиий әсәр үзүндисини башқа үлгидики (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм, кинофильм) нусхиси билән селиштуруш

2.9 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.9.1

4.2.9.1 түрлүк мәнбәләрдин керәклик әхбаратни тепиш, хуласә чиқириш вә бағлиниш сәвәвини схема түридә көрситиш

3.1 Әсәрниң реҗисини түзүш4.3.1.1

4.3.1.1 оқулған әсәрдики вақиәниң системисини ениқлап , уни бөләкләргә бөлүш, һәр бөләккә нам қоюп, реҗә түзүш

3.2 Әсәрниң түрлүк жанри бойичә иҗадий ишләш4.3.2.1

4.3.2.1 тонуш мәтингә йеңи қәһриман қошуш, йеңи сюжет киргүзүш, шеир (төрт мисра) йезиш

3.3 Иҗадий ишларни түрлүк шәкилдә тәвсийә қилиш4.3.3.1

4.3.3.1 иҗадий ишини схема, диафильм, презентация түридә тәвсийә қилиш

3.4 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.4.1

4.3.4.1 муәллимниң ярдими билән әсәрниң қурулумини, стилини йетилдүрүш, өз алдиға тәнқидий нуқтидин баһалаш, орфографиялик, пунктуациялиқ хаталарни тепиш вә түзитиш

1. Моя Родина – Казахстан 2. Ценности4.1.1.1

4.1.1.1 асар мазмунини тўлақонли тушуниш, баъзи бир жиҳатларини аниқлаш, ўқиганининг сабаб-оқибатларини аниқлаш учун саволлар бериш ва жавоб бериш

1.3 Асардаги воқеалар ривожини олдиндан айтиш4.1.3.1

4.1.3.1 асар мавзуси ва хотимаси асосида сюжет ривожини тахмин қилиш, унинг сабабини тушунтириш

1.4 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш4.1.4.2

4.1.4.2 сўзлаш давомида иллюстрациялар / кўр газмалар / фото/суратлардан фойдаланиш, тақди мот / видеотасма ясаш

1.5 Тинглаган асар бўйича шахсий фикрини билдириш4.1.5.1

4.1.5.1 ўз фикри ва ҳис-туйғуларини, кўзқарашини ҳаётий / бошқа асардаги ўхшаш воқеалар билан қиёслаган ҳолда билдириш

2.1 Ўқиш турларидан фойдаланиш4.2.1.1

4.2.1.1 асарни овоз чиқариб тушуниб / ролларга бўлиб / ифодали/ танлаб-оралаб /чаққон ўқиш

2.2 Асар мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш4.2.2.1

4.2.2.1 асарни қайта тузиш , талқин қилиш ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб бериш

2.3 Асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш4.2.3.1

4.2.3.1 асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш , муаллифнинг фикрини матндан маълумотлар келтирган ҳолда далиллаш

2.4 Бадиий асар жанрини аниқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 афсона, нотиқлик сўзлари, қаҳрамонлик достонлари, фантастик ҳикояларнинг жанрий хусусиятларини аниқлаш

2.6 Қаҳрамонларнинг хатти-ҳаракатларини баҳолаш4.2.6.1

4.2.6.1 асар қаҳрамони / асар қаҳрамонларининг феъл-атвори ва хатти-ҳаракатларининг ўзгариш сабабларини матндан топиб, қиёсий баҳолаш

2.7 Бадиий тасвир воситаларининг қўлланилишини аниқлаш4.2.7.1

4.2.7.1 асардан бадиий тасвир воситаларини (қиёслаш, ўхшатиш, сифатлаш, аллитерация, муболаға) топиш ва улардан фойдаланиш

2.8 Бадиий асар унсурларини қиёслаш4.2.8.2

4.2.8.2 бадиий асар парчасини бошқа намунадаги (иллюстрация / мусиқа (куй) / мультфильм) нусхаси билан қиёслаш

2.9 Турли манбалардан ахборот олиш4.2.9.1

4.2.9.1 турли манбалардан зарур ахборотни топиш, ишлов бериш, хулосалаш ва сабаб-оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсатиш

3.1 Асар бўйича режа тузиш4.3.1.1

4.3.1.1 ўқилган асардаги воқеа ривожини аниқлаб, уни қисмларга ажратиш, ҳар қисмга сарлавҳа қўйиб режа тузиш

3.2 Асарнинг турли жанри бўйича ижодий иш ёзиш4.3.2.1

4.3.2.1 таниш матнга янги қаҳрамонларни қўшиш, янги сюжетлар киритиш/шеър (тўрт мисра) ёзиш

3.3 Ижодий ишларни турли шаклда тавсия қилиш4.3.3.1

4.3.3.1 ижодий ишни чизма/ диафильм сифатида тақдимот этишни тавсия қилиш

3.4 Хатони топиш ва тузатиш4.3.4.1

4.3.4.1 ўқитувчи ёрдамида асарнинг тузилиши , услубини такомиллаштириш, мустақил ҳолда танқидий нуқтаи назардан баҳолаш ва лексик, орфографик, пунктуацион х атоларни топиш ва тузатиш

1. Қазоқистон Ватани ман аст 2. Арзишҳо4.1.1.1

4.1.1.1 Барои пурра фаҳмидани мӯҳтавои асар, додан ва ба саволҳо ҷавоб додан барои такмил додани баъзе қисматҳо ва бартариҳои ҳикоя

1.3. Саргузашти асарро тавсиф кунед4.1.3.1

4.1.3.1 Тартиби таҳияи сюжетро дар асоси қисмати мавзӯъ ва хулосаи асар ба нақша гирифта, маънои онро шарҳ диҳед

1.4. Ҷалби таваҷҷӯҳи шунавандагон4.1.4.2

4.1.4.2 Истифодаи тасвирҳо, тасвирҳо, аксҳо, презентатсияҳо, клипҳои видеоӣ ҳангоми сӯҳбат

1.5 Фикри худро дар бораи асари шунидаатон баён кунед4.1.5.1

4.1.5.1 Мубодилаи афкор, эҳсос ва нуқтаи назари шахс бо рӯйдодҳои шабеҳи ҳаёт ва кори худ

2.1 Истифодаи намудҳои таҳсил4.2.1.1

4.2.1.1 Асарро бо овози баланд хонед, ба нақшҳо тақсим кунед, озод хонед, чопро хонед

2.2 Оид ба мундариҷаи кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед4.2.2.1

4.2.2.1 Дар асоси бозсозӣ, тафсир ва арзёбии кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед

2.3 Мавзӯи асар ва идеяи асосии онро таҳия кунед4.2.3.1

4.2.3.1 Таҳияи мавзӯъ ва ғояи асосии асар, бо истифода аз маълумоти матнӣ фикри муаллифро исбот кунед

2.4 Инкишоф додани жанри асари адабӣ4.2.4.1

4.2.4.1 Инкишоф додани хусусияти жанри ҳикояҳо, ҳикояҳо, ҷуфтҳо ва романҳои фантастикӣ

2.6 Ба амалҳои қаҳрамонон баҳо диҳед4.2.6.1

4.2.6.1 Баҳс ва баҳо додан ба хислати қаҳрамон, амалҳои қаҳрамонон ва тағирот дар хислати матн

2.7 Санъати адабҳ Асбобҳо Қобилияти истифодаи худро беҳтар кунед4.2.7.1

4.2.7.1 Муайян ва истифода бурдани воситаҳои адабии (мисли, эпитет, аллитератсия, аллитератсия) асар

2.8 Тақсимоти унсурҳои асар4.2.8.2

4.2.8.2 Муқоисаи нусхаи асари бадеӣ бо мисоли дигар (иллюстратсия, мусиқӣ (садо), мультфилм, филм)

2.9 Аз манбаъҳои гуногун маълумот гирифтан4.2.9.1

4.2.9.1 Намоиши схемавии иттилооти воридотӣ аз сарчашмаҳои гуногун, хулоса ва пайвастшавӣ

3.1 Сохтани нақшаи асар4.3.1.1

4.3.1.1 Системаи ҳикояро дар кори хондашуда фаҳмед, онро ба қисмҳо тақсим кунед, ба ҳар як қисм ном диҳед ва нақша гиред

3.2 Кори эчодӣ аз рӯи жанри асар4.3.2.1

4.3.2.1 Ба матни асосӣ илова кардани қаҳрамони нав, муқаддима кардани сюжети нав, навиштани шеър (чор мисра) навистан

3.3 .Корҳои эҷодиро бо роҳҳои гуногун тавсия диҳед4.3.3.1

4.3.3.1 Тавсия додани кори эҷодӣ дар диаграмма, филм, презентатсия

3.4 ошкор ва ислоҳи хатогиҳо4.3.4.1

4.3.4.1 Сохтор ва услуби кор бо ёрии муаллим Хондан, баҳодиҳии нуқтаи назари шумо, ислоҳи хатоҳои имлоӣ ва пунктуатсия

3. Культурное наследие 4. Мир профессий4.1.2.1

4.1.2.1* пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно); творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)

1.3 Прогнозирование событий в произведении4.1.3.1

1.4 Привлечение внимания слушателей4.1.4.1

4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи

1.5 Высказывание мнения по тексту4.1.5.1

2.1 Использование видов чтения4.2.1.2

4.2.1.2* читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое / изучающее /поисковое / аналитическое / чтение с пометками / чтение схем / диаграмм

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения4.2.2.1

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения4.2.3.1

4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

2.5 Определение композиции литературного произведения4.2.5.1

4.2.5.1 определить (с помощью учителя) композиционную структуру произведения (начало сюжета, развитие, кульминация, решение)

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения4.2.6.1

4.2.6.1 находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать

2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения4.2.7.1

2.8 Сравнение элементов художественно го произведения4.2.8.2

4.2.8.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях / мультфильмах / музыке / кинофильме

2.9 Извлечение информации из различных источников4.2.9.1

3.1 Составление плана4.3.1.1

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления4.3.3.1

4.3.3.1 писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/ презентации

3. 4 Нахождение и исправление ошибок4.3.4.1

Культурное наследие4.1.5.1, 4.1.4.1, 4.1.4.2

4.1.5.1 строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного; 4.1.4.1 использовать в речи пословицы и пого…

Культурное наследие4.2.5.1, 4.2.6.1, 4.2.4.1

4.2.5.1 определять приемы создания образа автором произведения, определять отношение автора к герою, соотносить свою и авторскую оценку/сопоставлять поступки героев по аналогии/контрасту; 4.2.6.1 нах…

Культурное наследие4.3.3.1

4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/проспекта/презентации/ схем/интервью/ отзыва/заметки/объявления/постера

Мир профессий4.1.1.1, 4.1.2.1

4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы; 4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем фор…

Мир профессий4.2.3.1, 4.2.8.1, 4.2.6.1

4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения; 4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы при…

Мир профессий4.3.1.1, 4.3.2.1

4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть; 4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанно…

3. Мәдәний мирас 4.Кә сипләр алими4.1.2.1

4.1.2.1* әсәрниң мәзмунини түрлүк баянлаш усуллирини (І яки ІІІ шәхскә өзгәртип, һәрқандақ вақиәләрни қошуп) қоллинип, әсәрни қисқичә, толуқ мәзмунлаш

1.3 Әсәрдики вақиәни молҗалаш4.1.3.1

4.1.3.1 әсәрниң мавзуси вә хуласә бөлүми асасида сюжетниң риваҗлинишини молҗалаш, униң сәвәвини чүшәндүрүш

1.4 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.4.1

4.1.4.1 сөзләш җәриянида мақал-тәмсилләрни, шеир йоллирини, нәқил сөзләрни вә вербаллиқ әмәс тиллиқ қуралларни қоллиниш

1.5 Тиңшиған әсәр бойичә пикрини билдүрүш4.1.5.1

2.1 Оқуш түрлирини қоллиниш4.2.1.2

4.2.1.2* әсәрни ичидә көз жүгәртип, түртип елип, соалларни қоюп олтирип, керәклик әхбаратни тепип, бәлгү қоюп, тәһлил қилип, тәнқидий нуқтидин баһалап оқуш

2.2 Әсәрниң мәзмуни бойичә соалларни қоюш вә җавап бериш4.2.2.1

4.2.2.1 әсәрни қайта қурушқа, интерпретацияләшкә вә баһалашқа асасланған соалларни қоюш вә җавап бериш

2.3 Әсәрниң мавзуси вә униңдики асасий ойини ениқлаш4.2.3.1

4.2.3.1 әсәрниң мавзуси вә асасий ойини ениқлаш, авторниң ойини мәтин мәлуматлрини кәлтүрүп дәлилләш

2.5 Әсәрниң композициясини ениқлаш4.2.5.1

4.2.5.1 муәллимниң ярдими билән әсәрдики композициялиқ қурулумини (сюжетниң башлиниши, риваҗлиниши, йешими) ениқлаш

2.6 Қәһриманларниң иш-һәрикити баһалаш4.2.6.1

2.7 Әдәбий бәдиий васитиләрни қоллинишини ениқлаш4.2.7.1

4.2.7.1 әсәрдин әдәбий бәдиий васитиләрни (охшитиш, селиштуруш, эпитет, аллитерация) тепиш вә уларни қоллиниш

2.8 Бәдиий әсәр элементлирини селиштуруш4.2.8.1

4.2.8.1 эпизодлар билән вақиәләрниң асасида ятқан әһмийәтлик йәрлирини тәһлил қилиш вә селиштуруш

2.9 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.9.1

4.2.9.1 түрлүк мәнбәләрдин керәклик әхбаратни тепиш, хуласә чиқириш вә сәвәп бағлинишини схема түридә көрситиш

3.1 Әсәрниң реҗисини түзүш4.3.1.1

4.3.1.1 оқулған әсәрдики вақиәниң системисини ениқлап , уни бөләкләргә бөлүш, һәр бөләккә нам қоюп, реҗә түзүш

3.3 Иҗадий ишларни түрлүк шәкилдә тәвсийә қилиш4.3.3.1

4.3.3.1 иҗадий ишини схема, диафильм, презентация түридә тәвсийә қилиш

3. 4 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.4.1

3.Культурное наследие 4.Мир профессий4.1.2.1

4.1.2.1 асар мазмунини турли сўзлаш усулларидан (І ёки ІІІ шахсга ўзгартириб, вазиятлар қўшган ҳолда, воқеаларни ёритиб, я.б.) фойдаланиб, асарни қисқача / батафсил/ қисман баён қилиш

1.3 Асардаги воқеалар ривожини олдиндан айтиш4.1.3.1

4.1.3.1 асар мавзуси ва хотимаси асосида сюжет ривожини тахмин қилиш, унинг сабабини тушунтириш

1.4 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш4.1.4.1, 4.1.4.2

4.1.4.1 сўзлаш давомида мақол-маталлар / шеърий мисралар / ҳикматли сўзлар /нотиқлик сўзлари ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланиш; 4.1.4.2 сўзлаш давомида иллюстрациялар / кўр газмалар / фото…

1.5 Тинглаган асар бўйича шахсий фикрини билдириш4.1.5.1

4.1.5.1 ўз фикри ва ҳис-туйғуларини, кўзқарашини ҳаётий/бошқа асардаги ўхшаш воқеалар билан қиёслаган ҳолда билдириш

2.1 Ўқиш турларидан фойдаланиш4.2.1.2

4.2.1.2 асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб / шарҳлаб / туртиб олиб / саволлар қўйган ҳолда / зарур ахборотни топиб / белги қўйиб / таҳлил қилиб ўқиш / танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқиш

2.2 Асар мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш4.2.2.1

4.2.2.1 асарни қайта тузиш , талқин қилиш ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб бериш

2.3 Асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш4.2.3.1

2.5Асар композициясини аниқлаш4.2.5.1

4.2.5.1 ўқитувчи ёрдамида асар композициясининг тузилишини (сюжетнинг бошланиши, ривожи, мураккаблашуви, энг авж нуқтаси, ечими) аниқлаш

2.6 Қаҳрамонларнинг хатти-ҳаракатларини баҳолаш4.2.6.1

2.7 Бадиий тасвир воситаларининг қўлланилишини аниқлаш4.2.7.1

2.8 Бадиий асар унсурларини қиёслаш4.2.8.2

4.2.8.2 бадиий асар парчасини бошқа намунадаги (иллюстрация / мусиқа (куй) / мультфильм) нусхаси билан қиёслаш

2.9 Турли манбалардан ахборот олиш4.2.9.1

3.1 Асар бўйича режа тузиш4.3.1.1

4.3.1.1 ўқилган асардаги воқеа ривожини аниқлаб, уни қисмларга ажратиш, ҳар қисмга сарлавҳа қўйиб режа тузиш

3.3 Ижодий ишларни турли шаклда тавсия қилиш4.3.3.1

4.3.3.1 ижодий ишни чизма / диафильм сифатида тақдимот этишни тавсия қилиш

3.4 Хатони топиш ва тузатиш4.3.4.1

3. Мероси фарҳангӣ 4. Олами касбҳо4.1.2.1

4.1.2.1* Усулхои гуногуни тавсифи мазмуни асарро (шахси I ё III, илова кардани хама гуна ходисахо) истифода бурда, асарро пурра чамъбаст намояд

1.3 Мазмуни таърихии асар4.1.3.1

4.1.3.1 Тартиби таҳияи сюжетро дар асоси қисмати мавзӯъ ва хулосаи асар ба нақша гирифта, маънои онро шарҳ диҳед.

1.4. Ҷалби таваҷҷӯҳи шунавандагон4.1.4.1

4.1.4.1 Истифодаи зарбулмасалҳо, сатрҳои шеърӣ, истиораҳо ва воситаҳои ғайривербалӣ ҳангоми сӯҳбат

1.5 Фикри худро дар бораи асари шунидаатон баён кунед4.1.5.1

4.1.5.1 Мубодилаи афкор, эҳсос ва нуқтаи назари шахс бо рӯйдодҳои шабеҳи ҳаёт ва кори худ

2.1 Истифодаи намудҳои хондан4.2.1.2

4.2.1.2* Ба доҳили кор назар кунед, саволҳо диҳед, маълумотро кобед, ба кор ишора кунед, таҳлил кунед ва баҳодиҳии интиқодӣ кунед

2.2 Оид ба мундариҷаи кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед4.2.2.1

4.2.2.1 Дар асоси бозсозӣ, тафсир ва арзёбии кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед

2.3 Мавзӯи асар ва идеяи асосии онро таҳия кунед4.2.3.1

4.2.3.1 Таҳияи мавзӯъ ва ғояи асосии асар, бо истифода аз маълумоти матнӣ фикри муаллифро исбот кунед

2 .5 Композитсияи асарро муаян кардан4.2.5.1

4.2.5.1 Таҳияи сохтори композитсияи асар (оғоз, таҳия, ҳалли) бо кӯмаки муаллим

2.6 Ба амалҳои қаҳрамонон баҳо диҳед4.2.6.1

4.2.6.1 Баҳс ва баҳо додан ба хислати қаҳрамон, амалҳои қаҳрамонон ва тағирот дар хислати матн

2.7 Воситаҳои адабию бадеӣ Қобилияти истифодаи худро беҳтар кунед4.2.7.1

4.2.7.1 Муайян кардан ва истифодаи воситаҳои адабӣ (мисли, муқоиса, эпитет, аллитератсия)

2.8 Тақсимоти унсурҳои асар4.2.8.1

4.2.8.1 Таҳлил ва муқоисаи аҳамияти эпизодҳо ва рӯйдодҳо

2.9 Аз манбаъҳои гуногун маълумот гирифтан4.2.9.1

4.2.9.1 Намоиши схемавии иттилооти воридотӣ аз сарчашмаҳои гуногун, хулоса ва таносуб

3.1 Сохтани нақшаи асар4.3.1.1

3.3 Корҳои эҷодиро бо роҳҳои гуногун тавсия диҳед4.3.3.1

4.3.3.1 Пешниҳоди кори эҷодӣ дар шакли диаграммаҳо, диафильмҳо ва презентатсияҳо

3 .4 ошкор ва ислоҳи хатогиҳо4.3.4.1

5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды4.1.1.1

1.2 Составление плана4.1.2.1

4.1.2.1* пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)

1.3 Прогнозирование событий в произведении4.1.3.1

1.4 Привлечение внимания слушателей4.1.4.1

4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/отрывки из стихотворений/басен, невербальные средства речи

1.5 Высказывание мнения по тексту4.1.5.1

2.1 Использование видов чтения4.2.1.1

4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно;

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения4.2.2.1

4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы;

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения4.2.3.1

4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

2.4 Определение жанра литературного произведения4.2.4.1

2.5 Определение композиции литературного произведения4.2.5.1

4.2.5.1 определить начало, развитие и окончание событий литературного произведения (с помощью учителя)

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения4.2.6.1

4.2.6.1 находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать

2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения4.2.7.1

2.8 Сравнение элементов художественного произведения4.2.8.2

4.2.8.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях / мультфильмах / музыке / кинофильме

2.9 Извлечение информации из различных источников4.2.9.1

3.1 Составление плана4.3.1.1

3.2 Создание творческих работ разных жанров4.3.2.1

4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового

3. 4 Нахождение и исправление ошибок4.3.4.1

Природные явления4.1.3.1, 4.1.2.1

4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; 4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кр…

Природные явления4.2.1.1, 4.2.1.2, 4.2.5.1, 4.2.7.2

4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/ выборочно; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналит…

Природные явления4.3.1.1, 4.3.4.1

4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть; 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистиче…

Охрана окружающей среды4.1.1.1, 4.1.2.1, 4.1.4.1

Охрана окружающей среды4.2.2.1, 4.2.6.1, 4.2.7.1, 4.2.8.1

4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы; 4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, э…

Охрана окружающей среды4.3.1.1, 4.3.3.1

4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть; 4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта/презе…

5. Тәбиәт һадисилири 6.Қоршиған әтрапни қоғдаш4.1.1.1

4.1.1.1 әсәрниң мәзмунини толуқ чүшиниш, айрим йәрлириниң, вақиәниң сәвәплирини ениқлаш үчүн соаллар қоюш вә җавап бериш

1.2 Әсәрни мәзмунлаш4.1.2.1

1.3 Әсәрдики вақиәни молҗалаш4.1.3.1

4.1.3.1 әсәрниң мавзуси вә хуласә бөлүми асасида сюжетниң риваҗлинишини молҗалаш, униң сәвәвини чүшәндүрүш

1.4 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.4.1

1.5 Тиңшиған әсәр бойичә пикирини билдүрүш4.1.5.1

2.1 Оқуш түрлирини қоллиниш4.2.1.1, 4.2.1.2

4.2.1.1 әсәрни үнлүк чүшинип оқуш, рольға бөлүп, раван оқуш, терип оқуш, чапсан оқуш; 4.2.1.2* әсәрни ичидә көз жүгәртип, түртип елип, соалларни қоюп олтирип, керәклик әхбаратни тепип, бәлгү қоюп, тә…

2.2 Әсәрниң мәзмуни бойичә соалларни қоюш вә җавап бериш4.2.2.1

4.2.2.1 әсәрни қайта қурушқа, интерпретацияләшкә вә баһалашқа асасланған соалларни қоюш вә җавап бериш

2.3 Әсәрниң мавзуси вә униңдики асасий ойини ениқлаш4.2.3.1

4.2.3.1 әсәрниң мавзуси вә асасий ойни ениқлаш, авторниң ойини мәтин мәлуматлирини кәлтүрүп дәлилләш

2.4 Әдәбий әсәрниң жанрини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 ривайәт, һазирҗавап сөз, батурлар қошақлири, фантастикилиқ һекайиләрниң жанрлиқ өзгичилигини ениқлаш

2.5 Әсәрниң композициясини ениқлаш4.2.5.1

2.6 Қәһриманларниң иш-һәрикити баһалаш4.2.6.1

2.7 Әдәбий бәдиий васитиләрни қоллинишини ениқлаш4.2.7.1

4.2.7.1 әсәрдин әдәбий бәдиий васитиләрни (охшитиш, селиштуруш, эпитет, аллитерация) тепиш вә уларни қоллиниш

2.8 Бәдиий әсәр элементлирини селиштуруш4.2.8.1

4.2.8.1 эпизодлар билән вақиәләрниң асасида ятқан әһмийәтлик йәрлирини тәһлил қилиш вә селиштуруш

2.9 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.9.1

4.2.9.1 түрлүк мәнбәләрдин керәклик әхбаратни тепиш, хуласә чиқириш вә бағлиниш сәвәвини схема түридә көрситиш

3.1 Әсәрниң реҗисини түзүш4.3.1.1

4.3.1.1 оқулған әсәрдики вақиәниң системисини ениқлап , уни бөләкләргә бөлүш, һәр бөләккә нам қоюп, реҗә түзүш

3.2 Әсәрниң түрлүк жанри бойичә иҗадий ишләш4.3.2.1

4.3.2.1 тонуш мәтингә йеңи қәһриман қошуш, йеңи сюжет киргүзүш, шеир (төрт мисра) йезиш

3.4 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.4.1

5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды4.1.1.1

1.2 Асар мазмунини баён қилиш4.1.2.1

1.3 Асардаги воқеалар ривожини олдиндан айтиш4.1.3.1

4.1.3.1 асар мавзуси ва хотимаси асосида сюжет ривожини тахмин қилиш, унинг сабабини тушунтириш

1.4 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш4.1.4.1, 4.1.4.2

4.1.4.1 сўзлаш давомида мақол-маталлар/шеърий мисралар / ҳикматли сўзлар / нотиқлик сўзлари ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланиш; 4.1.4.2 сўзлаш давомида иллюстрациялар / кўр газмалар / фото/…

1.5 Тинглаган асар бўйича шахсий фикрини билдириш4.1.5.1

2.1 Ўқиш турларидан фойдаланиш4.2.1.1, 4.2.1.2

4.2.1.1 асарни овоз чиқариб тушуниб / ролларга бўлиб / ифодали / танлаб-оралаб / чаққон ўқиш; 4.2.1.2 асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб / шарҳлаб / туртиб олиб / саволлар қўйган ҳолда / зар…

2.2 Асар мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш4.2.2.1

4.2.2.1 асарни қайта тузиш , талқин қилиш ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб бериш

2.3 Асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш4.2.3.1

2.4 Бадиий асар жанрини аниқлаш4.2.4.1

2.5 Асар композициясини аниқлаш4.2.5.1

2.6 Қаҳрамонларнинг хатти-ҳаракатларини баҳолаш4.2.6.1

2.7 Бадиий тасвир воситаларининг қўлланилишини аниқлаш4.2.7.1

2.8 Бадиий асар унсурларини қиёслаш4.2.8.2

4.2.8.2 бадиий асар парчасини бошқа намунадаги (иллюстрация / мусиқа (куй) / мультфильм) нусхаси билан қиёслаш

2.9 Турли манбалардан ахборот олиш4.2.9.1

3.1 Асар бўйича режа тузиш4.3.1.1

4.3.1.1 ўқилган асардаги воқеа ривожини аниқлаб, уни қисмларга ажратиш, ҳар қисмга сарлавҳа қўйиб режа тузиш

3.2 Асарнинг турли жанри бўйича ижодий иш ёзиш4.3.2.1

4.3.2.1 таниш матнга янги қаҳрамонларни қўшиш, янги сюжетлар киритиш/шеър (тўрт мисра) ёзиш

3.4 Хатони топиш ва тузатиш4.3.4.1

5. Анъанаҳои табиӣ 6. Гирду атрофатонро муҳофизат кунед4.1.1.1

1.2 Мазмуни асар4.1.2.1

4.1.2.1* Усулҳои гуногуни тавсифи мазмуни асарро (шахси I ё III, илова кардани ҳама гуна ҳодисаҳо) истифода бурда, асарро пурра чамъбаст намояд

1.3 Мазмуни таърихии асар4.1.3.1

4.1.3.1 Дар асоси мавзўъ ва бахши хулосаи кор, коркарди сюжетро ба нақша гирифта, маънои онро баён намоед

1.4. Ҷалби таваҷҷӯҳи шунавандагон4.1.4.1

4.1.4.1 Истифодаи зарбулмасалҳо, сатрҳои шеърӣ, истиораҳо ва воситаҳои ғайривербалӣ ҳангоми сӯҳбат

1.5 Фикри худро дар бораи асари шунидаатон баён кунед4.1.5.1

4.1.5.1 Мубодилаи афкор, эҳсос ва нуқтаи назари шахс бо рӯйдодҳои шабеҳи ҳаёт ва кори худ

2.1 Истифодаи намудҳои хондан4.2.1.2

4.2.1.2 * Ба доҳили кор назар кунед, саволҳо диҳед, маълумотро кобед, ба кор ишора кунед, таҳлил кунед ва баҳодиҳии интиқодӣ кунед

2.2 Оид ба мундариҷаи кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед4.2.2.1

4.2.2.1 Дар асоси бозсозӣ, тафсир ва арзёбии кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед

2.3 Мавзӯи асар ва идеяи асосии онро таҳия кунед4.2.3.1

4.2.3.1 Таҳияи мавзӯъ ва ғояи асосии асар, бо истифода аз маълумоти матнӣ фикри муаллифро исбот кунед

2.4 Инкишоф додани жанри асари адабӣ4.2.4.1

4.2.4.1 Инкишоф додани хусусияти жанри ҳикояҳо, ҳикояҳои кӯтоҳ, ҷуфтҳои қаҳрамонӣ ва ҳикояҳои фантастикӣ

2.5 Композитсияи асарро муаян кардан4.2.5.1

4.2.5.1 Таҳияи сохтори композитсияи асар (оғоз, таҳия, ҳалли) бо кӯмаки муаллим

2.6 Ба амалҳои қаҳрамонон баҳо диҳед4.2.6.1

4.2.6.1 Баҳс ва баҳо додан ба хислати қаҳрамон, амалҳои қаҳрамонон ва тағирот дар хислати матн

2.7 Истифодаи воситаҳои адабию бадеӣ беҳтар карда шавад4.2.7.1

4.2.7.1 Истифодаи воситаҳои адабӣ (ташбеҳ, ташбеҳ, эпитет, аллитератсия) ва истифодаи онҳо

2.8 Унсурҳои тарҳрезии асарҳои санъат4.2.8.1

4.2.8.1 Таҳлил ва муқоисаи аҳамияти эпизодҳо ва рӯйдодҳо

2.9 Гуногунӣ маълумоти манбаъ4.2.9.1

4.2.9.1 Намоиши схемавии иттилооти воридотӣ аз сарчашмаҳои гуногун, хулоса ва пайвастшавӣ

3.2 Кори эчодӣ аз ӯуи жанри асар4.3.2.1

4.3.2.1 Ба матни асосӣ илова кардани қаҳрамони нав, муқаддима кардани сюжети нав, навиштани шеър

3.4 ошкор ва ислоҳи хатогиҳо4.3.4.1

7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее4.1.2.1

1.3 Прогнозирование событий в произведении4.1.3.1

1.4 Привлечение внимания слушателей4.1.4.1

4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи

1.5 Высказывание мнения по тексту4.1.5.1

4.1.5.1строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного

2.1 Использование видов чтения4.2.1.1

4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения4.2.2.1

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения4.2.3.1

4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения4.2.6.1

4.2.6.1 находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать

2.8 Сравнение элементов художественного произведения4.2.8.1, 4.2.8.2

4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей; 4.2.8.2 сравнивать эпизод художественного произвед…

2.9 Извлечение информации из различных источников4.2.9.1

3.1 Составление плана4.3.1.1

3.2 Создание творческих работ разных жанров4.3.2.1

4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления4.3.3.1

4.3.3.1 писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/презентации

3.4 Нахождение и исправление ошибок4.3.4.1

Путешествие в космос4.1.2.1, 4.1.4.2

4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий); 4.1.…

Путешествие в космос4.2.4.1, 4.2.7.2, 4.2.4.1

4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса; 4.2.7.2 сравнивать эпизод художе…

Путешествие в космос4.3.3.1, 4.3.4.1

4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/проспекта/презентации/схем/ интервью/отзыва /заметки/объявления/ постера; 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические не…

Путешествие в будущее4.1.1.1, 4.1.3.1, 4.1.5.1

4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы; 4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной ча…

Путешествие в будущее4.2.1.2, 4.2.3.1, 4.2.7.1

4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм); 4.2.3.1 определять тему и основн…

Путешествие в будущее4.3.1.1, 4.3.2.1

7. Каинатқа сәяһәт 8. Келәчәккә сәяһәт4.1.2.1

1.3 Әсәрдики вақиәни молҗалаш4.1.3.1

4.1.3.1 әсәрниң мавзуси вә хуласә бөлүми асасида сюжетниң риваҗлинишини молҗалаш, униң сәвәвини чүшәндүрүш

1.4 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.4.1

1.5 Тиңшиған әсәр бойичә пикирини билдүрүш4.1.5.1

2.1 Оқуш түрлирини қоллиниш4.2.1.1

4.2.1.1 әсәрни үнлүк чүшинип оқуш, рольға бөлүп, раван оқуш, терип оқуш, чапсан оқуш

2.2 Әсәрниң мәзмуни бойичә соалларни қоюш вә җавап бериш4.2.2.1

4.2.2.1 әсәрни қайта қурушқа, интерпретацияләшкә вә баһалашқа асасланған соалларни қоюш вә җавап бериш

2.3 Әсәрниң мавзуси вә униңдики асасий ойини ениқлаш4.2.3.1

4.2.3.1 әсәрниң мавзуси вә асасий ойини ениқлаш, авторниң ойини мәтин мәлуматларни кәлтүрүп дәлилләш

2.5 Әсәрниң композициясини ениқлаш4.2.5.1

4.2.5.1 устазниң ярдими билән әсәрдики композициялиқ қурулумини (сюжетниң башлиниши, риваҗлиниши, йешими) ениқлаш

2.6 Қәһриманларниң иш-һәрикити баһалаш4.2.6.1

2.8 Бәдиий әсәр элементлирини селиштуруш4.2.8.1, 4.2.8.2

4.2.8.1 эпизодлар билән вақиәләрниң асасида ятқан әһмийәтлик йәрлирини тәһлил қилиш вә селиштуруш; 4.2.8.2 бәдиий әсәр үзүндисини башқа үлгидики (иллюстрация, музыка, мультфильм, кинофильм) нусхиси б…

2.9 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.9.1

4.2.9.1 түрлүк мәнбәләрдин керәклик әхбаратни тепиш, хуласә чиқириш вә сәвәп бағлинишини схема түридә көрситиш

3.1 Әсәрниң реҗисини түзүш4.3.1.1

4.3.1.1 оқулған әсәрдики вақиәниң системисини ениқлап , уни бөләкләргә бөлүш, һәр бөләккә нам қоюп, реҗә түзүш

3.2 Әсәрниң түрлүк жанри бойичә иҗадий ишләш4.3.2.1

4.3.2.1 тонуш мәтингә йеңи қәһриман қошуш, йеңи сюжет киргүзүш, шеир (төрт мисра) йезиш

3.3 Иҗадий ишларни түрлүк шәкилдә тәвсийә қилиш4.3.3.1

4.3.3.1 иҗадий ишини схема, диафильм, презентация түридә тәвсийә қилиш

3. 4 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.4.1

7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее4.1.2.1

1.3 Асардаги воқеалар ривожини олдиндан айтиш4.1.3.1

4.1.3.1 асар мавзуси ва хотимаси асосида сюжет ривожини тахмин қилиш, унинг сабабини тушунтириш

1.4 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш4.1.4.1, 4.1.4.2

4.1.4.1 сўзлаш давомида мақол-маталлар / шеърий мисралар / ҳикматли сўзлар / нотиқлик сўзлари ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланиш; 4.1.4.2 сўзлаш давомида иллюстрациялар / кўр газмалар / фот…

1.5 Тинглаган асар бўйича шахсий фикрини билдириш4.1.5.1

4.1.5.1 ўз фикри ва ҳис-туйғуларини, кўзқарашини ҳаётий/бошқа асардаги ўхшаш воқеалар билан қиёслаган ҳолда билдириш

2.1 Ўқиш турларидан фойдаланиш4.2.1.1, 4.2.1.2

4.2.1.1 асарни овоз чиқариб тушуниб / ролларга бўлиб/ ифодали/ танлаб-оралаб / чаққон ўқиш; 4.2.1.2 асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб / шарҳлаб/ туртиб олиб / саволлар қўйган ҳолда / зарур…

2.2 Асар мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш4.2.2.1

4.2.2.1 асарни қайта тузиш , талқин қилиш ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб бериш

2.3 Асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш4.2.3.1

2.5Асар композициясини аниқлаш4.2.5.1

2.6 Қаҳрамонларнинг хатти-ҳаракатларини баҳолаш4.2.6.1

2.8 Бадиий асар унсурларини қиёслаш4.2.8.1, 4.2.8.2

4.2.8.1 эпизод ва воқеалар асосида ётган муҳим жиҳатларини таҳлил қилиш ва солиштириш; 4.2.8.2 бадиий асар парчасини бошқа намунадаги (иллюстрация / мусиқа (куй) / мультфильм) нусхаси билан қиёслаш

2.9 Турли манбалардан ахборот олиш4.2.9.1

3.1 Асар бўйича режа тузиш4.3.1.1

4.3.1.1 ўқилган асардаги воқеа ривожини аниқлаб, уни қисмларга ажратиш, ҳар қисмга сарлавҳа қўйиб режа тузиш

3.2 Асарнинг турли жанри бўйича ижодий иш ёзиш4.3.2.1

4.3.2.1 таниш матнга янги қаҳрамонларни қўшиш, янги сюжетлар киритиш/шеър (тўрт мисра) ёзиш

3.3 Ижодий ишларни турли шаклда тавсия қилиш4.3.3.1

4.3.3.1 ижодий ишни чизма / диафильм сифатида тақдимот этишни тавсия қилиш

3.4 Хатони топиш ва тузатиш4.3.4.1

7. Ба кайҳон сафар кунед 8. Сафар ба оянда4.1.2.1

1.3 Мазмуни таърихии асар4.1.3.1

4.1.3.1 Дар асоси мавзўъ ва бахши хулосаи кор, коркарди сюжетро ба нақша гирифта, маънои онро баён намоед

1.4. Ҷалби таваҷҷӯҳи шунавандагон4.1.4.1

4.1.4.1 Истифодаи зарбулмасалҳо, сатрҳои шеърӣ, истиораҳо ва воситаҳои ғайривербалӣ ҳангоми сӯҳбат

1.5 Фикри худро дар бораи асари шунидаатон баён кунед4.1.5.1

4.1.5.1 Мубодилаи афкор, эҳсос ва нуқтаи назари шахс бо рӯйдодҳои шабеҳи ҳаёт ва кори худ

2.1 Истифодаи намудҳои таълим4.2.1.1

4.2.1.1 Асарро бо овози баланд хонед, ба нақшҳо тақсим кунед, озод хонед, чопро хонед, бо овози баланд хонед

2.2 Оид ба мундариҷаи кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед4.2.2.1

4.2.2.1 Дар асоси бозсозӣ, тафсир ва арзёбии кор саволҳо диҳед ва ҷавоб диҳед

2.3 Мавзӯи асар ва идеяи асосии онро таҳия кунед4.2.3.1

4.2.3.1 Таҳияи мавзӯъ ва ғояи асосии асар, бо истифода аз маълумоти матнӣ фикри муаллифро исбот кунед

2.5 Таркиби асарро такмил дихед4.2.5.1

.4.2.5.1 Таҳияи сохтори композитсияи асар (оғоз, таҳия, ҳалли) бо кӯмаки муаллим

2.6 Ба амалҳои қаҳрамонон баҳо диҳед4.2.6.1

4.2.6.1 Баҳс ва баҳо додан ба хислати қаҳрамон, амалҳои қаҳрамонон ва тағирот дар хислати матн

2.8 Унсурҳои тарҳрезии асарҳои санъат4.2.8.1, 4.2.8.2

4.2.8.1 Таҳлил ва муқоисаи аҳамияти эпизодҳо ва рӯйдодҳо; 4.2.8.2 Муқоиса кардани нусхаи асари бадеӣ бо намунаи дигар (иллюстратсия, мусиқӣ, мультфилм, филм)

2.9 Гуногунӣ маълумоти манбаъ4.2.9.1

4.2.9.1 Намоиши схемавии иттилооти воридотӣ аз сарчашмаҳои гуногун, хулоса ва таносуб

3.1 Сохтани нақшаи асар4.3.1.1

3.2 Кори эчодӣ аз ӯуи жанри асар4.3.2.1

4.3.2.1 Ба матни асосӣ илова кардани қаҳрамони нав, муқаддима кардани сюжети нав, навиштани шеър

3.3 .Корҳои эҷодиро бо роҳҳои гуногун тавсия диҳед4.3.3.1

4.3.3.1 Тавсия додани кори эҷодӣ дар шакли диаграммаҳо, диафильмҳо ва презентатсияҳо

3.4 ошкор ва ислоҳи хатогиҳо4.3.4.1

Материалы к уроку

Создать КСП

После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.

Рабочий лист

Создать материал

Презентация

Создать материал