КСП Литературное чтение · 4 класс
Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией. После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.
Создать КСП
Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.
Темы обучения
4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы
1.3 Прогнозирование событий в произведении4.1.3.14.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора
1.4 Привлечение внимания слушателей4.1.4.24.1.4.2 сопровождать речь иллюстрациями / наглядностью / демонстрацией / фотографиями / картинами / презентацией / видеороликом
1.5 Высказывание мнения по тексту4.1.5.14.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного
2.1 Использование видов чтения4.2.1.14.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно
2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения4.2.2.14.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы
2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения4.2.3.14.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения
2.4 Определение жанра литературного произведения4.2.4.14.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса
2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения4.2.6.14.2.6.1 находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать
2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения4.2.7.14.2.7.1 находить изобразительно-выразительные средства в тексте литературного произведения (сравнение, эпитет, олицетворение) с помощью учителя
2.8 Сравнение элементов художественного произведения4.2.8.24.2.8.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/ кинофильме
2.9 Извлечение информации из различных источников4.2.9.14.2.9.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
3.1 Составление плана4.3.1.14.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть
3.2 Создание творческих работ разных жанров4.3.2.14.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового
3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления4.3.3.14.3.3.1 писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/ презентации
3.4 Нахождение и исправление ошибок4.3.4.14.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки
Моя Родина – Казахстан!4.1.1.1, 4.1.4.1, 4.1.4.24.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы; 4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/о…
Моя Родина – Казахстан!4.2.1.1, 4.2.1.2, 4.2.2.14.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно читать по ролям/выборочно; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающ…