EDVANTA · КСП · 2026–2027

КСП Уйгурский язык · 3 класс

Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией. После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.

1. Җанлиқ тәбиәт 2. Яхшидин үгән, ямандин жиркән (йоруқ вә қараңғу )1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш 1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш 1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш 1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш 2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш 2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш 2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

Генератор

Создать КСП

Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.

Загружаем генератор…

Темы обучения

1. Җанлиқ тәбиәт 2. Яхшидин үгән, ямандин жиркән (йоруқ вә қараңғу )3.1.1.1

3.1.1.1 тиңшалған материал бойичә тирәк сөзләрни бәлгүләш, очуқ вә йепиқ соалларға җавап бериш

1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш3.1.2.1

3.1.2.1* мәтин сәрләһиси вә берилгән рәсимләр, фото, диаграмма бойичә мәтинниң мәзмунини молҗалаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш3.1.3.1

3.1.3.1 түрлүк вәзийәтләргә бағлиқ (җәмийәтлик орунда) мунасивәт бағлашта өз нутқини реҗиләп, сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш3.1.4.1

3.1.4.1 тирәк сөзләр вә реҗини пайдилинип, берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш3.1.6.1

3.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт)қаратма сөзләрни қоллинип, мавзуға тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш3.2.1.1

3.2.1.1 тирәк сөзләр, ярдәмчи сөзләр ақилиқ мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә униң қисимлирини ениқлаш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш3.2.3.1

3.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә пикир билдүрүшкә йөнәлгән соаллар түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш3.2.4.1

3.2.4.1 өз алдиға мәтин сәрләвһисини вә муәллимниң ярдими билән асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш3.2.5.1

3.2.5.1* берилгән мавзу, соал бойичә түрлүк әхбарат мәнбәлиридин (мәтин, луғәт, схема, җәдвәл, карта) елинған әхбаратларда учритилған йеңи сөзләрниң мәнасини луғәтләр арқилиқ ечиш…

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш3.3.1.1

3.3.1.1 реҗә схемисини пайдилинип, тирәк сөзләр арқилиқ баянлап бериш, мәтинни селиштуруп тәсвирләш, ярдәмчи сөзләр арқилиқ муһакимә қилиш мәтинини түзүп йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш3.3.3.1

3.3.3.1* оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүп, изаһәт йезиш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш3.3.5.1

3.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикилиқ және стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепиш, түзитиш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш3.3.6.1

3.3.6.1 кәң йоллуқ дәптәрдә баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә көләмини сақлап янту, үзмәй вә тәкши йезиш, йезишни чапсанлитиш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш3.3.7.1

3.3.7.1*қаратма, қистурма сөзләрни аҗритиш вә тиниш бәлгүлирини дурус қоюш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш3.4.1.1

3.4.1.1 э, в, ф һәриплири бар сөзләрни саватлиқ йезиш

3. Вақит 4. Мемарчилиқ һүнири3.1.2.1

3.1.2.1 мәтин сәрләвһиси вә берилгән рәсимләр, фото,диаграмма бойичә мәтинниң мәзмунини молҗалаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш3.1.3.1

3.1.3.1 түрлүк вәзийәтләрдә (җәмийәтлик орунда) мунасивәт бағлашта өз нутқини реҗиләп, сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш3.1.5.1

3.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуни бойичә ейтилған өзгиниң пикригә « келишиш, келишмәслик сәвәвини, өз көз қаришини билдүрүш

Материалы к уроку →