EDVANTA · 2026-2027

Уйгурский язык · 4 сынып

Тақырыптар мен оқу мақсаттары жүктелген оқу бағдарламасынан алынады және генерация алдында мұғалім оларды тексере алады.

ҚМЖ жасау →Оқу тақырыптары

Оқу тақырыптары

Тақырыпты таңдаңыз — пән, сынып және оқу мақсаттары алдын ала толтырылады.

1. Мениң Вәтиним – Қазақстан 2. Қәдрийәтләр4.1.1.1

4.1.1.1 тиңшалған материал бойичә асасий вақиәләрни ениқлаш вә уларға асаслинип мәтинниң мәзмунини ейтиш

1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш4.1.2.1

4.1.2.1* мәтин мавзуси вә берилгән диаграмма, схема, җәдвәл бойичә мәтинниң мәзмунини молҗалаш, өз ой-пикрини дәлилләш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш4.1.3.1

4.1.3.1 сөһбәтдашниң йешини, кәйпиятини диққәткә елип, бәлгүлүк бир мавзу әтрапида пикирлашқанда сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш4.1.4.1

4.1.4.1 тирәк сөзләрни вә реҗини пайдилинип, монолог түзүш

1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш4.1.7.1

4.1.7.1 сөз ичидики , сөз билән сөзниң оттурисидики боғум, тавушларниң аһаңдашлиғини сақлап ейтиш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш4.2.1.1

4.2.1.1* мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә униң қисимлирини ениқлаш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш4.2.3.1

4.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә йешимини тепишқа қаритилған соаллар түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 мәтин сәрләвһиси вә мәзмуниниң өз ара мувапиқлиғини ениқлаш, асасий ойини қураштуруш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш4.2.5.1

4.2.5.1* түрлүк мәнбәләрдин (мәтин, луғәт, схема, җәдвәл, диаграмма) керәклик әхбаратни тепиш, учритилған йеңи сөзләрниң мәнасини мәтин бойичә ениқлап, әхбаратни хуласиләш, баһалаш

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш4.3.1.1

4.3.1.1 берилгән мавзу бойичә баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш элементлири бар мәтин түзүп йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқматериаллар бойичә язма ишларни йезиш4.3.3.1

4.3.3.1* оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүп инша, тирәк сөзлирини пайдилинип эссе йезиш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.5.1

4.3.5.1 стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән ениқлаш, түзитиш, язма ишини пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикилиқ нормиларға лайиқ өз алдиға җөндәш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш4.3.6.1

4.3.6.1 каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш, йезиш техникисини йетилдүрүш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш4.3.7.1

4.3.7.1 қошма җүмлиләрниң тиниш бәлгүсини қоюш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш4.4.1.1

4.4.1.1 сөзгә қошумчиларни улап йезишта тавушларниң аһаңдашлиғини әстә сақлап пайдилиниш

Соблюдение речевых норм4.2.1

.4.2.1 учитывать интонационные отличия повествовательных, вопросительных, восклицательных, побудительных предложений для составления устных текстов;

3. Мәдәний мирас 4. Кәсипләр дунияси4.1.2.1

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш4.1.3.1

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш4.1.4.1

4.1.4.1 тирәк сөзләрни вә реҗини пайдилинип, монолог түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш4.1.5.1

4.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуниға өз баһасини бериш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.6.1

4.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт) вә қистурма, ярдәмчи сөзләрни қоллинип, мавзуға тиңшиғучини қизиқтуруш

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш4.2.2.1

4.2.2.1 турақлиқ сөз бирикмилирини вә көп мәналиқ сөзләрни аҗритишни билиш, мәнасини чүшиниш, сөзләш давамида пайдилиниш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш4.2.3.1

4.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә йешимини тепишқа қаритилған соаллар түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 мәтин сәрләвһиси вә мәзмуниниң өз ара мувапиқлиғини ениқлаш, асасий ойини қураштуруш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.5.1

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш4.2.6.1

4.2.6.1 бәлгүлүк бир мавзуға берилгән мәтинниң түрлирини, жанрини, стилини ( мақалә, репортаж, йеңилиқ, тәрҗимә һали, мүҗәзнамә, хәвәрләндүрүш) селиштуруп, охшашлиғи вә айримчилиғини ениқлаш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш4.3.2.1

4.3.2.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, бәлгүлүк бир стильда мәтин ( мақалә, мүҗәзнамә, сөһбәт) йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш4.3.3.1

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.5.1

4.3.5.1 стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән ениқлап түзитиш, язма ишини пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикилиқ нормиларға лайиқ өз алдиға җөндәш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш4.3.6.1

4.3.6.1 каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш, йезиш техникисини йетилдүрүш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш4.3.7.2

4.3.7.2 җ үмлиниң бирхил әзалирини а җритиш вә тиниш бәлгүлирини (пәш, қош тирнақ) қоюш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш4.4.2.1

4.4.2.1* мурәккәп сөзләрниң түрлирини пәриқләшни билиш (бириккән сөзләр, қош сөзләр, қисқарған сөзләр)

5. Тәбиәт һадисилири 6. Қоршиған әтрапни қоғдаш4.1.2.1

4.1.2.1* мәтин сәрләвһиси вә берилгән диаграмма, схема, җәдвәл бойичә мәтинниң мәзмунини молҗалаш, өз ой-пикрини дәлилләш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш4.1.3.1

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш4.1.4.1

4.1.4.1 тирәк сөзләрни вә реҗини пайдилинип, монолог түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш4.1.5.1

4.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуниға өз баһасини бериш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.6.1

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш4.2.2.1

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш4.2.3.1

4.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә йешимини тепишқа қаритилған соаллар түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 мәтин сәрләвһиси вә мәзмуниниң өз ара мувапиқлиғини ениқлаш, асасий ойини қураштуруш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.5.1

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш4.2.6.1

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш4.3.1.1

4.3.1.1 берилгән мавзу бойичә баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш элементлири бар мәтин түзүп йезиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш4.3.4.1

4.3.4.1* мәтин түзүштә (йеңилиқ, репортаж, елан) схема, график, җәдвәл, фото диаграммини қол билән сизиш/ /компьютерда териш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.5.1

4.3.5.1 стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән ениқлап түзитиш, язма ишини пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикилиқ нормиларға лайиқ өз алдиға редакцияләш

4.2 г рамматикилиқ нормиларни сақлаш4.4.2.3

4.4.2.3* исим сөзләрни түрләш, егилик қошумчилири билән түрләшни билиш

7. Каинатқа сәяһәт 8. Келәчәккә сәяһәт4.1.1.1

4.1.1.1 тиңшалған материал бойичә асасий вақиәләрни ениқлаш вә уларға асаслинип мәтинниң мәзмунини ейтиш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш4.1.3.1

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш4.1.4.1

4.1.4.1 тирәк сөзләрни вә реҗини пайдилинип, монолог түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш4.1.5.1

4.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуниға өз баһасини бериш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш4.2.3.1

4.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә йешимини тепишқа қаритилған соаллар түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 мәтин сәрләвһиси вә мәзмуниниң өз ара мувапиқлиғини ениқлаш, асасий ойини қураштуруш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.5.1

4.2.5.1* мәнбәлиридин (мәтин, луғәт, схема, җәдвәл, диаграмма) керәклик әхбаратни тепиш, учритилған йеңи сөзләрниң мәнасини мәтин бойичә ениқлап, әхбаратни хуласиләш, баһалаш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш4.3.2.1

4.3.2.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, бәлгүлүк бир стильда мәтин ( мақалә, мүҗәзнамә, сөһбәт) йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш4.3.3.1

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш4.3.4.1

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.5.1

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш4.3.6.1

4.3.6.1 каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш, йезиш техникисини йетилдүрүш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш4.4.2.5

4.4.2.5 рәвишниң мәнасиға қарап пәриқләш, пеиллар билән бағлаштуруп, җүмлидә қоллиниш

1.1 Тиңшиған материалниң мәзмунини чүшиниш4.1.1.1

4.1.1.1 тиңшиған материал бойичә асасий вақиәләрни ениқлаш вә уларға асаслинип мәтинниң мәзмунини ейтиш

1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш4.1.2.1

4.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә берилгән диаграмма, схема, җәдвәл бойичә мәтинниң мәзмунини молҗалаш, өз ой-пикрини дәлилләш

1.4 Берилгән мавзу бойичә сөһбәт түзүш4.1.4.1

4.1.4.1 тирәк сөзләрни вә реҗини пайдилинип, монолог түзүш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш4.1.6.1

4.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт) вә қистурма, имлиқ сөзләрни қоллинип, мавзуға тиңшиғучини қизиқтуруш

1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш4.1.7.1

4.1.7.1 сөз ичидики вә сөз билән сөзниң оттурисидики боғум, тавушларниң аһаңдашлиғини сақлап ейтиш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш4.2.1.1

4.2.1.1 мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә униң қисимлирини ениқлаш

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш4.2.2.1

2.4 Мәтин сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 мәтинниң мавзуси вә мәзмуниниң өзара мувапиқлиғини ениқлаш, асасий ойини қураштуруш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш4.2.5.1

4.2.5.1 түрлүк мәнбәләрдин (мәтин, луғәт, схема, җәдвәл, карта, диаграмма) керәклик әхбаратни тепиш, учритилған йеңи сөзләрниң мәнасини мәтин бойичә ениқлап, әхбаратни хуласиләш, баһалаш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш4.2.6.1

4.2.6.1 бәлгүлүк бир мавзуға берилгән мәтинниң түрлирини, жанрини, стилини ( мақалә, репортаж, йеңилиқ, тәрҗимә һал, мүҗәзнамә, хәвәрләндүрүш) селиштуруп, охшашлиғи вә айримчилиғини ениқлаш

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш4.3.1.1

4.3.1.1 берилгән мавзу бойичә баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш элементлири бар мәтин түзүп йезиш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш4.3.2.1

4.3.2.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, бәлгүлүк бир стильда мәтин ( мақалә, мүҗәзнамә, һекайә) йезиш

3.3 Оқлуған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқматериаллар бойичә язма ишлирини йезиш4.3.3.1

4.3.3.1 оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүп инша, тирәк сөзлирини пайдилинип эссе йезиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш4.3.4.1

4.3.4.1 мәтинни түзүштә (йеңилиқ, репортаж, елан) схема, график, җәдвәл, фото, диаграммини қол билән сизиш/ /компьютерда териш

3.5 Хатани тепиш вә җөндәш4.3.5.1

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш4.3.7.1

4.3.7.1 мурәккәп җүмлиләрниң тиниш бәлгүсини қоюш

3.3.7.2 муәллимниң ярдими билән егә вә хәвәрниң оттуриға қоюлидиған сизиқчиниң орнини билиш вә қоюш4.3.7.2

4.3.7.2 җ үмлиниң бирхил әзалирини а җритиш вә тиниш бәлгүлирини (пәш, қош тирнақ) қоюш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш4.4.1.1

4.4.1.1 сөзгә қошумчиларни улап йезишта тавушларниң аһаңдашлиғини диққәткә елип пайдилиниш

3.4.1.2 томур сөздики -а, - ә-ниң созуқ тавуштин башланған қошумчә уланған һаләттики өзгиришини сақлап йезиш4.4.1.2

4.4.1.2 сөзгә қошумчилар уланғанда боғум аһаңдашлиғини әстә сақлап пайдилиниш

3.4.1.3 ц, щ һәриплири бар сөзләрниң имласини билиш4.4.1.3

4.4.1.3 ейтилиши вә йезилишида айримчилиғи бар сөзләрни ениқлап йезиш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш4.4.2.1

4.4.2.1 мурәккәп сөзләрниң түрлирини пәриқләшни билиш (бириккән сөзләр, қош сөзләр, қисқарған сөзләр)

3.4.2.2 егилик қошумчилирини қоллинишни билиш4.4.2.2

4.4.2.2 келиш қошумчилирини қоллинишни билиш

3.4.2.3 җүмлидин сөз түркүмлирини (исим, пеил, сан, сүпәт) тепиш4.4.2.3

4.4.2.3 исимлар түрлиниши, егилик қошумчилири билән түрләшни билиш

3.4.2.4 түп вә ясалма исим/сүпәт/пеилларни ениқлаш4.4.2.4

4.4.2.4 алмашларниң түрлирини билиш

3.4.2.5 болушлуқ вә болушсиз пеилларни пәриқләшни билиш4.4.2.5

4.4.2.5 рәвишниң мәнасиға қарап пәриқләш, пеиллар билән бағлаштуруп, җүмлидә қоллиниш

3.4.2.6 санақ вә дәриҗә санларниң пәрқини билиш4.4.2.6

4.4.2.6 сөз түркүмлириниң җүмлидики хизмитини ениқлаш

3.4.2.7 җүмлиниң баш ( егә вә хәвәр) вә әгәшмә әзалириниң пәриқләшни билиш4.4.2.7

4.4.2.7 сөз билән сөзни, җүмлә билән җүмлини бағлаштуридиған қошумчиларни (вә, билән, сәвәви) қоллиниш

3.4.2.8 муәллимниң ярдими билән жиғиқ вә йейиқ җүмлиләрни пәриқләшни билиш4.4.2.8

4.4.2.8 җүмлидә уланма, ярдәмчи сөзләрни аҗритишни вә пайдилинишни билиш

Сабақ материалдары

ҚМЖ жасау

Тіркелгеннен кейін 3 тегін сәтті генерация беріледі. Іске қосқанда тегін генерацияны немесе жазылымды таңдауға болады.

Жұмыс парағы

Материал жасау

Презентация

Материал жасау