EDVANTA · КСП · 2026–2027

Уйгурский язык · 4 сынып ҚМЖ

Тақырыптар мен оқу мақсаттары жүктелген оқу бағдарламасынан алынады және генерация алдында мұғалім оларды тексере алады. Тіркелгеннен кейін 3 тегін сәтті генерация беріледі. Іске қосқанда тегін генерацияны немесе жазылымды таңдауға болады.

1. Мениң Вәтиним – Қазақстан 2. Қәдрийәтләр 1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш 1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш 1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш 1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш 2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш 2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш 2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

Генератор

ҚМЖ жасау

Тақырыпты таңдаңыз — пән, сынып және оқу мақсаттары алдын ала толтырылады.

Генератор жүктелуде…

Оқу тақырыптары

1. Мениң Вәтиним – Қазақстан 2. Қәдрийәтләр4.1.1.1

4.1.1.1 тиңшалған материал бойичә асасий вақиәләрни ениқлаш вә уларға асаслинип мәтинниң мәзмунини ейтиш

1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш4.1.2.1

4.1.2.1* мәтин мавзуси вә берилгән диаграмма, схема, җәдвәл бойичә мәтинниң мәзмунини молҗалаш, өз ой-пикрини дәлилләш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш4.1.3.1

4.1.3.1 сөһбәтдашниң йешини, кәйпиятини диққәткә елип, бәлгүлүк бир мавзу әтрапида пикирлашқанда сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш4.1.4.1

4.1.4.1 тирәк сөзләрни вә реҗини пайдилинип, монолог түзүш

1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш4.1.7.1

4.1.7.1 сөз ичидики , сөз билән сөзниң оттурисидики боғум, тавушларниң аһаңдашлиғини сақлап ейтиш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш4.2.1.1

4.2.1.1* мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә униң қисимлирини ениқлаш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш4.2.3.1

4.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә йешимини тепишқа қаритилған соаллар түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш4.2.4.1

4.2.4.1 мәтин сәрләвһиси вә мәзмуниниң өз ара мувапиқлиғини ениқлаш, асасий ойини қураштуруш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш4.2.5.1

4.2.5.1* түрлүк мәнбәләрдин (мәтин, луғәт, схема, җәдвәл, диаграмма) керәклик әхбаратни тепиш, учритилған йеңи сөзләрниң мәнасини мәтин бойичә ениқлап, әхбаратни хуласиләш, баһалаш

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш4.3.1.1

4.3.1.1 берилгән мавзу бойичә баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш элементлири бар мәтин түзүп йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқматериаллар бойичә язма ишларни йезиш4.3.3.1

4.3.3.1* оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүп инша, тирәк сөзлирини пайдилинип эссе йезиш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш4.3.5.1

4.3.5.1 стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән ениқлаш, түзитиш, язма ишини пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикилиқ нормиларға лайиқ өз алдиға җөндәш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш4.3.6.1

4.3.6.1 каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш, йезиш техникисини йетилдүрүш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш4.3.7.1

4.3.7.1 қошма җүмлиләрниң тиниш бәлгүсини қоюш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш4.4.1.1

4.4.1.1 сөзгә қошумчиларни улап йезишта тавушларниң аһаңдашлиғини әстә сақлап пайдилиниш

Соблюдение речевых норм4.2.1

.4.2.1 учитывать интонационные отличия повествовательных, вопросительных, восклицательных, побудительных предложений для составления устных текстов;

3. Мәдәний мирас 4. Кәсипләр дунияси4.1.2.1

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш4.1.3.1

Сабақ материалдары →