Kazakh language · 5 grade
Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.
Curriculum topics
Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.
5.1.1.1 прогнозировать тему на основе ключевых слов и иллюстрации 5.1.5.1 отвечать на вопросы по заданному тексту, высказывание своей мысли по поднимаемой проблеме;
Чтение5.2.1.1, 5.2.2.15.2.1.1 понимать и определить основную и дополнительную информацию в тексте 5.2.2.1 распознавать стилистические различия между разговорной и письменной лексикой с помощью текстов.
Письмо5.3.1.1, 5.3.4.15.3.1.1 составить простой план, включающий вводный, основной и заключительный разделы в соответствии с заданным текстом 5.3.4.1 описывать знакомые лица, конкретный адрес и событие, сохраняя вводные,…
Соблюдение орфографических норм5.4.1.15.4.1.1 писать в соответствии с орфографической нормой с учетом системы звуков, закона созвучия, орфографических особенностей казахского языка
2. Одежда. Мода. Вкус. Фонетика5.1.2.1, 5.1.3.15.1.2.1 объяснять обсуждаемую проблему в диалоге, монологе (текст песни, объявления, реклама, уведомление, сообщение) на социально-бытовые, социально-культурные темы 5.1.3.1 понимать основное содержа…
Чтение5.2.3.1, 5.2.5.15.2.3.1 различать жанровые особенности через конструкцию и оформление письма, рекламного текста, объявления, сообщения 5.2.5.1 составить вопросы, направленные на понимание содержания текста, определе…
Письмо5.3.2.1, 5.3.6.15.3.2.1 писать письма, рекламного текста, объявления, соблюдая жанровые особенности, конструкцию и оформление 5.3.6.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редакти…
Соблюдение орфографических норм5.4.2.15.4.2.1 говорить в соответствии с закономерностями поступательного, падежного и перекрестного влияния внутри слова и между словами;
3. Семейные традиции и праздники. Лексика5.1.2.1, 5.1.4.15.1.2.1 объяснять обсуждаемую проблему в диалоге, монологе (текст песни, объявления, реклама, уведомление, сообщение) на социально бытовые, социально-культурные темы; 5.1.4.1 прогнозировать тему на о…
Чтение5.2.4.1, 5.2.3.15.2.4.1 сравнивать тему и содержательную структуру текстов разговорного стиля; 5.2.3.1 различать жанровые особенности через конструкцию и оформление письма
Письмо5.3.2.1, 5.3.5.15.3.2.1 писать письма, рекламного текста, объявления, соблюдая жанровые особенности, конструкцию и оформление; 5.3.5.1 написать небольшой текст с сохранением основной информации по материалам чтения…
Соблюдение орфографических норм5.4.3.15.4.3.1 использовать слова с прямым и переносным значением, многозначных слов, омонимов, антонимов, синонимов в соответствии с художественными особенностями.
4. Мир животных и растений Лексика5.1.2.1, 5.1.3.15.1.2.1 объяснять обсуждаемую проблему в диалоге, монологе (текст песни, объявления, реклама, уведомление, сообщение) на социально бытовые, социально-культурные темы; 5.1.3.1 понимать основное содерж…
Чтение5.2.1.1, 5.2.3.15.2.1.1 понимать, определить основную и дополнительную информацию в тексте; 5.2.3.1 различать жанровые особенности через конструкцию и оформление письма, рекламного текста, объявления, инструкции, со…
Письмо5.3.2.1, 5.3.6.15.3.2.1 писать письма, рекламного текста, объявления, соблюдая жанровые особенности, конструкцию и оформление; 5.3.6.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редакт…
Соблюдение орфографических норм5.4.3.15.4.3.1 использовать слова с прямым и переносным значением, многозначных слов, омонимов, антонимов, синонимов в соответствии с художественными особенностями.
5. Досуг и хобби. Морфология5.1.5.1, 5.1.2.15.1.5.1 отвечать на вопросы по заданному тексту, высказывание своей мысли по поднимаемой проблеме; 5.1.2.1 объяснять обсуждаемую проблему в диалоге, монологе (текст песни, объявления, реклама, уведом…
Чтение5.2.2.1, 5.2.3.15.2.2.1 распознавать стилистические различия между разговорной и письменной лексикой с помощью текстов; 5.2.3.1 различать жанровые особенности через конструкцию и оформление письма, рекламного текста…
Письмо5.3.4.1, 5.3.1.1, 5.3.2.15.3.4.1 описывать знакомые лица, конкретный адрес и событие, сохраняя вводные, основные, заключительные разделы эссе; 5.3.1.1 составить простой план, включающий вводный, основной и заключительный раз…
Соблюдение орфографических норм5.4.3.15.4.3.1 использовать слова с прямым и переносным значением, многозначных слов, омонимов, антонимов, синонимов в соответствии с художественными особенностями
6. Мир фантазий. Морфология5.1.1.1, 5.1.5.15.1.1.1 прогнозировать тему на основе ключевых слов и иллюстрации; 5.1.5.1 отвечать на вопросы по заданному тексту, высказывание своей мысли по поднимаемой проблеме.
Чтение5.2.2.1, 5.2.5.1, 5.2.7.15.2.2.1 распознавать стилистические различия между разговорной и письменной лексикой с помощью текстов; 5.2.5.1 составить вопросы, направленные на понимание содержания текста, определение конкретной…
Письмо5.3.4.1, 5.3.6.15.3.4.1 описывать знакомые лица, конкретный адрес и событие, сохраняя вводные, основные, заключительные разделы эссе; 5.3.6.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря,…
Соблюдение орфографических норм5.4.2.25.4.2.2 использовать семантических типов существительных в контексте, преобразуя их в союзы.
7. Транспорт и дорожные знаки. Морфология5.1.3.1, 5.1.4.15.1.3.1 понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять основную и дополнительную информацию; 5.1.4.1 определять основную тему на основе опорных слов и направляющих вопросов.
Чтение5.2.3.1, 5.2.5.15.2.3.1 различать жанровые особенности через конструкцию и оформление письма, рекламного текста, объявления, инструкции, сообщения; 5.2.5.1 составить вопросы, направленные на понимание содержания тек…
Письмо5.3.5.1, 5.3.3.15.3.5.1 написать небольшой текста с сохранением основной информации по материалам чтения и аудирования; 5.3.3.1 составлять рассказ по сюжету (фоторисунки) рисунков.
Соблюдение орфографических норм5.4.4.45.4.4.4 уметь различать смысловые формы числительного, использовать числительное вместо существительного
8. Характер и внешность человека. Морфология5.1.6.1, 5.1.4.15.1.6.1 участие в диалоге без подготовки, свободное использование эмоциональных слов в соответствии с коммуникативной ситуацией; 5.1.4.1 определять основную тему на основе опорных слов и направляющих…
Чтение5.2.4.1, 5.2.6.15.2.4.1 сравнивать тему и содержательную структуру текстов разговорного стиля; 5.2.6.1 использовать стратегии чтения: чтение, чтобы понять общее содержание, чтение, чтобы найти конкретную информацию.
Письмо5.3.3.1, 5.3.1.15.3.3.1 составлять рассказ по сюжету (фоторисунки) рисунков; 5.3.1.1 составить простой план, включающий вводный, основной и заключительный разделы в соответствии с заданным текстом.
Соблюдение орфографи ческих норм5.4.4.35.4.4.3 уметь распознавать художественную специфику прилагательных, падежных видов, использовать прилагательное вместо существительного
9. Секреты небесного мира. Синтаксис5.1.4.1, 5.1.6.15.1.4.1 определять основную тему на основе опорных слов и направляющих вопросов; 5.1.6.1 участвовать в диалоге без подготовки, свободное использование эмоциональных слов в соответствии с коммуникатив…
Чтение5.2.6.1, 5.2.7.15.2.6.1 использовать стратегии чтения: чтение, чтобы понять общее содержание, чтение, чтобы найти конкретную информацию; 5.2.7.1 уметь собирать необходимую информацию из энциклопедий, детских газет и…
Письмо5.3.5.1, 5.3.4.15.3.5.1 написать небольшой текст с сохранением основной информации по материалам чтения и аудирования; 5.3.4.1 описывать знакомые лица, конкретный адрес и событие, сохраняя вводные, основные, заключи…
Соблюдение орфографических норм5.4.5.55.4.5.5 использовать правильно знаки препинания в прямой и косвенной речи и слова автора
10. Каникулы и отдых. Синтаксис5.1.5.1, 5.1.6.15.1.5.1 отвечать на вопросы по заданному тексту, высказывание своей мысли по поднимаемой проблеме; 5.1.6.1 участвовать в диалоге без подготовки, свободное использование эмоциональных слов в соответст…
Чтение5.2.7.1, 5.2.4.1, 5.2.3.15.2.7.1 уметь собирать необходимую информацию из энциклопедий, детских газет и журналов; 5.2.4.1 сравнивать тему и содержательную структуру текстов разговорного стиля; 5.2.3.1 различать жанровые особ…
Письмо5.3.3.1, 5.3.2.15.3.3.1 составлять рассказ по сюжету (фоторисунки) рисунков; 5.3.2.1 писать письма, рекламного текста, объявления, соблюдая жанровые особенности, конструкцию и оформление.
Соблюдение орфографических норм5.4.4.5, 5.4.5.55.4.4.5 знать способы создания прямой косвенной речи, функции, заменять слова автора прямой речью; 5.4.5.5 использовать правильно знаки препинания в прямой и косвенной речи и слова автора.
Мир имен (конкретные и абстрактные предметы, имена людей, названия стран, городов, рек, морей, улиц, окружающая среда, общие наименования предметов)5.1.1.1, 5.1.1.3, 5.1.2.15.1.1.1 определение основной и дополнительной информации с использованием стратегии чтения; 5.1.1.3 составление плана с соблюдением структуры текста; 5.1.2.1 извлечение из текста элементов, характерн…
Текстообразование5.2.1.1, 5.2.1.35.2.1.1 написание текста-описания по рисункам с соблюдением норм литературного языка; 5.2.1.3 соблюдение национального этикета при приветствии, ознакомлении, запросе разрешения, прощании;
Лексико-грамматическая норма5.3.1.1, 5.3.1.2, 5.3.1.35.3.1.1 части речи (существительное, прилагательное, числительное, глагол) и различение их смысловых видов; 5.3.1.2 определение преобразования именных частей речи; 5.3.1.3 морфологический анализ част…
Нормы говорения и письма5.3.2.25.3.2.2. умение правильно ставить знаки препинания, сопровождающиеся в конце и внутри предложения
Шумный мир (естественные звуки, искусственные звуки, языковые звуки, звуковая сила)5.1.1.2, 5.1.1.4, 5.1.2.25.1.1.2 составление опорных слов и ведущих вопросов по тексту аудирования; 5.1.1.4 определение основных мыслей с целью и причинами событий, изложенных в тексте; 5.1.2.2 распознавание стилистических р…
Текстообразование5.2.1.2, 5.2.3.15.2.1.2 формирование навыков написания текстов описания и повествования, в которых встречаются примеры устной речи; 5.2.3.1 составление текста о себе и окружающем мире в соответствии с нормами речи
Лексика-грамматическая норма5.3.1.45.3.1.4 знание звуковой системы казахского языка, фонетический разбор
Нормы говорения и письма5.3.2.15.3.2.1 написание наборного диктанта, учитывая правописание букв, сохранность корневых слов и добавление окончаний
Народ – самый справедливый критик (внешний вид человека, характер, свойства некоторых цветов в казахском понимании, названия лошадей)5.1.1.4, 5.1.1.5, 5.1.2.35.1.1.4 определение основных мыслей с целью и причинами событий, изложенных в тексте; 5.1.1.5 выражение мнения на решение в тексте, предоставление альтернативных решений; 5.1.2.3 распознавание и анал…
Текстообразование5.2.2.15.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле по заданному образцу (поздравительное письмо, письмо-сообщение)
Лексико-грамматическая норма5.3.1.1, 5.3.1.2, 5.3.1.35.3.1.1 части речи (существительное, прилагательное, числительное, глагол) и различение их смысловых видов; 5.3.1.2 определение преобразования именных частей речи; 5.3.1.3 морфологический анализ част…
Нормы говорения и письма5.3.2.15.3.2.1 написание наборного диктанта, учитывая правописание букв, сохранность корневых слов и добавление окончаний
О чем говорят цифры? (священные цифры в казахском понятии, народные измерения, сколько нас...)5.1.1.1, 5.1.1.2, 5.1.2.15.1.1.1 определение основной и дополнительной информации с использованием стратегии чтения; 5.1.1.2 составление опорных слов и ведущих вопросов по тексту аудирования; 5.1.2.1 различение из текста эле…
Текстообразование5.2.3.2, 5.2.1.35.2.3.2 формирование навыков написания кратких текстов с определением основных мыслей в тексте; 5.2.1.3 соблюдение национального этикета при приветствии, ознакомлении, запросе разрешения, прощании
Нормы говорения и письма5.3.2.35.3.2.3 соблюдение норм произношения при твердом и мягком сингармонизме слов и во время добавления окончаний
Секрет слов раскрывает само слово (пословицы и поговорки о слове, синонимичные, однотипные слова, слова, противоположные по смыслу, заимствованные слова)5.1.1.3, 5.1.1.4, 5.1.2.25.1.1.3 составление плана с соблюдением структуры текста; 5.1.1.4 определение основных мыслей с целью и причинами событий, изложенных в тексте; 5.1.2.2 распознавание стилистических различий устной и…
Текстообразование5.2.3.1, 5.2.4.15.2.3.1 составление текста о себе и окружающем мире в соответствии с нормами речи; 5.2.4.1 самостоятельное составление правил, справок по нормам литературного языка, устное аргументирование своих мыс…
Лексико-грамматическая норма5.3.1.3, 5.3.1.55.3.1.3 морфологический анализ частей речи (существительное, прилагательное, числительное, глагол); 5.3.1.5 умение различать смысловые значения слова, проводить лексический анализ
Казахские национальные игры (кокпар, асык, байга, перетягивание каната)5.1.1.2, 5.1.1.5, 5.1.2.35.1.1.2 составление опорных слов и ведущих вопросов по тексту аудирования; 5.1.1.5 выражение мнения на решение в тексте, предоставление альтернативных решений; 5.1.2.3 распознавание и анализ языковых…
Текстообразование5.2.1.1, 5.2.3.25.2.1.1 написание текста-описания по рисункам с соблюдением норм литературного языка; 5.2.3.2 формирование навыков написания кратких текстов с определением основных мыслей в тексте;
Лексико-грамматическая норма5.3.1.1, 5.3.1.35.3.1.1 части речи (существительное, прилагательное, числительное, глагол) и различение их смысловых видов; 5.3.1.3 морфологический анализ частей речи (существительное, прилагательное, числительное,…
Нормы говорения и письма:5.3.2.15.3.2.1 написание наборного диктанта, учитывая правописание букв, сохранность корневых слов и добавление окончаний
« Вай, вай, вай, какая святая земля! » (природа-наша родная мать, прошлая жизнь казахского народа, созвучная с природой, запретные слова об охране природы)5.1.1.4, 5.1.1.5, 5.1.2.15.1.1.4 определение основных мыслей с целью и причинами событий, изложенных в тексте; 5.1.1.5 выражение мнения на решение в тексте, предоставление альтернативных решений; 5.1.2.1 различение из текста…
Текстообразование5.2.1.2, 5.2.2.15.2.1.2 формирование навыков написания текстов описания и повествования, в которых встречаются примеры устной речи; 5.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле по заданному образцу (поздравит…
Лексико-грамматическая норма5.3.1.6, 5.3.2.25.3.1.6 различение видов предложения по произношению и целевому назначению, синтаксический анализ; 5.3.2.2. умение правильно ставить знаки препинания, сопровождающиеся в конце и внутри предложения
Легендарный край (знаменитые места нашей страны и лица, ставшие опорой своей страны)5.1.1.1, 5.1.2.25.1.1.1 определение основной и дополнительной информации с использованием стратегии чтения; 5.1.2.2 распознавание стилистических различий устной и письменной речи
Текстообразование5.2.1.3, 5.2.3.25.2.1.3 соблюдение национального этикета при приветствии, ознакомлении, запросе разрешения, прощании; 5.2.3.2 формирование навыков написания кратких текстов с определением основных мыслей в тексте
Лексико-грамматическая норма5.3.1.3, 5.3.2.35.3.1.3 морфологический анализ частей речи (существительное, прилагательное, числительное, глагол); 5.3.2.3 соблюдение норм произношения при твердом и мягком сингармонизме слов и во время добавления…
Язык моих предков (языки мира, история языка и письменности, задачи языка...)5.1.1.3, 5.1.1.4, 5.1.2.35.1.1.3 составление плана с соблюдением структуры текста; 5.1.1.4 определение основных мыслей с целью и причинами событий, изложенных в тексте; 5.1.2.3 распознавание и анализ языковых особенностей, х…
Текстообразование5.2.3.1, 5.2.4.15.2.3.1 составление текста о себе и окружающем мире в соответствии с нормами речи; 5.2.4.1 самостоятельное составление правил, справок по нормам литературного языка, устное аргументирование своих мыс…
Лексико-грамматическая норма5.3.1.5, 5.3.1.65.3.1.5 умение различать смысловые значения слова, проводить лексический анализ; 5.3.1.6 различение видов предложения по произношению и целевому назначению, синтаксический анализ