EDVANTA · 2026-2027

Kazakh language · 4 grade

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.

Curriculum topics

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

1. Моя Родина – Казахстан 2. Ценности4.1.1.1

4.1.1.1* слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний4.1.2.1

4.1.2.1* понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова и словосочетания и имеющих отношение к повседневной жизни

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1* отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

1.4 Понимание главной и второстепенной информации4.1.4.1

4.1.4.1 *определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.1.1

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм4.2.3.1

4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь(4-5 предложении)

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном / прослушанном материале4.2.6.1

4.2.6.1 правильно произносить слова, отличающиеся в произношении и написании с помощью учителя

3.1 Использование видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста4.3.2.1

4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 *формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения (почему? для чего?)

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений4.4.1.1

4.4.1.1 *представлять истории в виде комиксов /коллажа/буклета (иллюстраций)

4.4 Соблюдение каллиграфических норм4.4.4.1

4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

4.5 развитие орфографических навыков4.4.5.1

4.4.5.1 *правильно писать слова, отличающиеся в произношении и написании с помощью учителя

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

4.5.1.1 использовать в устной / письменной речи служебные и вспомогательные слова

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм4.2.3.1

4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений4.4.1.1

4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.5 развитие орфографических навыков4.4.5.1

4.4.5.1 правильно писать слова, отличающиеся в произношении и написании с помощью учителя

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

4.5.1.1 использовать в устной /письменной речи служебные и вспомогательные слова

1. Моя Родина – Казахстан 2. Ценности4.1.1.1

4.1.1.1 тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту

1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау4.1.2.1

4.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу

1.3 Түрлі жағдаяттарда сөйлеу мәдениетін сақтау4.1.3.1

4.1.3.1 сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

1.4 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау4.1.4.1

4.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау

1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту4.1.7.1

4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту

2.1 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау4.2.1.1

4.2.1.1* мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау

2.3 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру4.2.3.1

4.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.4 Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау4.2.4.1

4.2.4.1 мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау

2.6 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу4.2.5.1

4.2.5.1* дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау

3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу4.3.1.1

4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу

3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу4.3.3.1

4.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу

3.5 Қатені табу және түзету4.3.5.1

4.3.5.1 стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап түзету, жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сәйкес өз бетінше редакциялау

3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау4.3.6.1

4.3.6.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру

3.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау4.3.7.1

4.3.7.1 құрмалас сөйлемнің тыныс белгісін қою

4.1Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау4.4.1.1

4.4.1.1 сөзге қосымшалар жалғауда дыбыс үндестігін ескеріп қолдану

2.Культурное наследие 4.Мир профессий4.1.2.1

1.5 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін білдіру4.1.5.1

4.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өзіндік баға беру

1.6 Тыңдарманның назарын аудару4.1.6.1

4.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және қыстырма, одағай сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманды қызықтыру

2.2 Мәтіндегі лексикалық бірліктердің қолданылуын түсіну4.2.2.1

4.2.2.1 тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану

2.5 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу4.2.5.1

4.2.5.1* дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау

2.6 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау4.2.6.1

4.2.6.1 белгілі бір тақырыпта берілген мәтіннің түрлерін, жанрын, стилін (мақала, репортаж, жаңалық, өмірбаян, мінездеме, жарнама, хабарландыру) салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

3.2 Түрлі стильде мәтін жазу4.3.2.1

4.3.2.1 тірек сөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме, сұхбат) жазу

3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау4.3.6.1

4.3.6.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау, жазу техникасын жетілдіру

3.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау4.3.7.2, 4.3.7.3

4.3.7.2 сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажырату және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою; 4.3.7.3 диалогке тән тыныс белгілерді қою

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау4.4.2.1

4.4.2.1* күрделі сөздердің түрлерін ажырата алу (біріккен сөз, қос сөз, қысқарған сөз)

5 Природные явления 6. Охрана окружающей среды4.1.2.1

3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу4.3.1.1

4.3.1.1 берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу

3.4 Жазба жұмыстарын түрлі формада ұсыну4.3.4.1

4.3.4.1* мәтінді құруда (жаңалық, репортаж, жарнама) сызба, график, кесте, фото және диаграмманы қолмен сызу/компьютерде теру

3.5 Қатені табу және түзету4.3.5.1

4.3.5.1 стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап түзету, жазба жұмысын қазақ тілінің пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сәйкес өз бетінше редакциялау

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау4.4.2.3

4.4.2.3* зат есімді септеу, тәуелденген сөздердің септелуін білу

7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее4.1.1.1

4.1.1.1 тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау4.4.2.5

4.4.2.5 үстеуді мағынасына қарай ажырату, етістікпен байланыстырып, сөйлемде қолдану

Соблюдение речевых норм4.3.1

12.4.3.1 использовать художественные средства языка в рамках определенной темы: иллюстрация, уточнение, доказательство, сортировка слов (образно-эстетическое)

Соблюдение речевых норм4.4.1

12.4.4.1 написать текст с соблюдением норм (структура текста, абзац, части текста, тема)

2.Культурное наследие 4. Мир профессий4.1.1.1

4.1.1.1* послушав определенное слово, составить краткие письменные вопросы для уточнения (опорные слова)

1.2 Понимание лексического значения слов4.1.2.1

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1* отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале

1.5 Понимание аудио/видеоматериала4.1.5.1

4.1.5.1* определять основные моменты в аудио/видеоматериала

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.1.1

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 составлять короткий монолог на основе заданных опорных слов и плана

2.3 Общение в разных ситуациях (диалог)4.2.3.1

4.2.3.1 участие в диалоге по определенной теме (4-5 предложения ) выражать свою мысль, обратная связь, соблюдение стиля речи, дикция

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1* пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

2.5 Выражение своих мыслей на основе аудио-визуальных материалов4.2.5.1

4.2.5.1 описание героя произведения на основе сравнении (по моему пониманию ..., по его мнению, ... , по его рассказу, ..., по мнению некоторых, ...)

2.6 Соблюдение орфоэпических норм4.2.6.1

4.2.6.1 правильно произносить слова отличающиеся по произношению и написанию

3.1 Применение видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1*нахождение/ обзор/ отметка нужной информации в тексте, понимание текста

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение

3.4 Составление вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 составление вопросов описывающих содержание текста и действия героев (почему? зачем?) и отвечать на вопросы

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики

4.1 Представление текстов в различных формах4.4.1.1

4.4.1.1* представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного увиденного по плану написать текст

4.5 Развитие орфографических навыков4.4.5.1

4.4.5.1 правильно писать слова, отличающиеся в произношении и написании с помощью учителя

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

4.5.1.1 использовать в устной /письменной речи служебные и вспомогательные слова

3.Культурное наследие 4. Мир профессий4.1.1.1

4.1.1.1* послушав определенное слово, составить краткие письменные вопросы для уточнения (опорные слова)

1.5 Понимание аудио/видеоматериала4.1.5.1

4.1.5.1* определять основные моменты в аудио/ видеоматериала

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста

3.1 Применение видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1нахождение/ обзор/ отметка нужной информации в тексте, понимание текста

2.3 Общение в разных ситуациях (диалог)4.2.3.1

4.2.3.1 участие в диалоге по определенной теме (4-5 предложения) выражать свою мысль, обратная связь, соблюдение стиля речи, дикция

2.5 Выражение своих мыслей на основе аудио-визуальных материалов4.2.5.1

4.2.5.1 описание героя произведения на основе сравнении (по моему пониманию ..., по его мнению, по его рассказу, ..., по мнению некоторых, ...)

3.3 Определение жаноров и типов текста4.3.3.1

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.3, 4.5.1.4

4.5.1.3 использовать в устной и письменной речи самостоятельно глаголы разной категории 4.5.1.4 использовать в устной и письменной речи формы личных местоимений

5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды4.1.1.1

4.1.1.1* послушав определенное слово, составить краткие письменные вопросы для уточнения (опорные слова)

1.2 Понимание лексического смысла слов4.1.2.1

4.1.2.1 определение значении незнакомых слов и словосочетании по смыслу текста, изучение

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1 * отвечать на вопросы по содержанию прослушанного материала (продолжительностью 2-2,5 мин) / дополнить предложение и определить ключевые моменты / заполнить таблицу/составить кластер

1.4 Понимание главной и второстепенной информации4.1.4.1

4.1.4.1 *определять основную мысль прослушанного материала

1.5 Понимание аудиовизуального материала4.1.5.1

4.1.5.1 *определять основные моменты в аудиовизуальном материале

2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог) и соблюдение речевых норм4.2.3.1

4.2.3.1* участие в диалоге по определенной теме (4-5 предложения ) выражать свою мысль, обратная связь, соблюдение стиля речи, дикция

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1*пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

2.5 Построение высказывания на основе аудио видео материала4.2.5.1

4.2.5.1 описание героя произведения на основе сравнении (по моему пониманию, ... по его мнению, ... , по его рассказу, ..., по мнению некоторых, ...)

2.6 Соблюдение орфоэпических норм4.2.6.1

4.2.6.1 правильно произносить слова отличающиеся по произношению и написанию

3.2 Понимание содержания текста4.3.2.1

4.3.2.1 понимание основной идеи текста с незнакомыми словами

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1*формулировать оценочные вопросы (почему? для чего?)по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления4.4.1.1

4.4.1.1* представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материале4.4.2.1

4.4.2.1 *на основе прослушанного/ прочитанного увиденного по плану написать текст

4.3 Соблюдение пунктуационных норм4.4.3.1

4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания предложений при составлении кратких текстов

4.4 Соблюдение каллиграфических норм4.4.4.1

4.5 Развитие орфографических навыков4.4.5.1

4.4.5.1 с помощью учителя правильно писать слова отличающиеся в произношении и написании

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

4.5.1.1 использовать в устной/письменной реви служебные и вспомогательные слова

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1* отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале

1.4 Понимание главной и второстепенной информации4.1.4.1

4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала

1.5 Понимание аудиовизуального материала4.1.5.1

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог) и соблюдение речевых норм4.2.3.1

2.5 Построение высказывания на основе аудио/видео материала4.2.5.1

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материале4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного увиденного по плану написать текст

2.5 Построение высказывания на основе аудиовидеоматериала4.2.5.1

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1формулиро вать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.4, 4.5.1.5

4.5.1.4 использовать в устной и письменной речи формы личных местоимений 4.5.1.5 составлять простые и сложные предложения, соблюдая порядок слов в них

1. Орфографическая норма4.1.1

12.4.1.1 написать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой

2. Орфоэпическая норма4.2.1

12.4.2.1 использовать в соответствии к манере речи интонационные компоненты речевого потока: мелодия, интонация, тембр, темп, пауза.

3. Лексическая норма4.3.1

4. Грамматическая норма4.4.1

12.4.4.1 написать текст с соблюдением норм (структура текста, абзац, части текста, тема)

5. Пунктуационная норма4.5.1

12.4.5.1 уметь использовать пунктуацию на уровне текста и фрагментов текста, различение знаков препинания по значению

Соблюдение речевых норм4.4.1

12.4.4.1 написать текст с соблюдением норм (структура текста, абзац, части текста, тема)

Соблюдение речевых норм4.5.1

7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее4.1.1.1

4.1.1.1* определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1* отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале

1.4 Понимание главной и второстепенной информации4.1.4.1

4.1.4.1* определять основную мысль прослушанного материала

1.5 Понимание содержания аудио-визуальных материалов4.1.5.1

4.1.5.1* предположение продолжения прослушанного сюжета/рассказа

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.2.1

4.2.2.1 составлять короткий монолог на основе заданных опорных слов и плана

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста

2.3 Общение в разных ситуациях (диалог)4.2.3.1

4.2.3.1 *участие в диалоге по определенной теме (4-5 предложения) выражать свою мысль, обратная связь, соблюдение стиля речи, дикция

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1*пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

2.5 Выражение своих мыслей на основе аудио-визуальных материалов4.2.5.1

4.2.5.1 *описание героя произведения на основе сравнении (по моему пониманию, ... по его мнению, ... , по его рассказу, ..., по мнению некоторых, ...)

3.1 Формулирование вопросов и ответов4.3.1.1

4.3.1.1 *формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.3.5.1 *находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления4.4.1.1

4.4.1.1 *представлять истории в виде (иллюстраций) комиксов

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

4.3 Соблюдение пунктуационных норм4.4.3.1

4.4.3.1 ставить знаки препинания между однородными членами предложения (запятая, двоеточие)/ после слова-обращения

4.4 Развитие каллиграфических навыков4.4.4.1

4.4.4.1 соблюдение наклона больших и маленьких букв в письме, развитие каллиграфических навыков

4.5 Развитие орфографических навыков4.4.5.2

4.4.5.2 соблюдать правила сингармонизма

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.2

4.5.1.2* использовать свободно в устной и письменной речи множественные/ притяжательные/ личные/ падежные окончания

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.1.1

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора

2.3 Общение в разных ситуациях (диалог)4.2.3.1

2.5 Выражение своих мыслей на основе аудио-визуальных материалов4.2.5.1

3.1 Формулирование вопросов и ответов4.3.1.1

4.3.1.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления4.4.1.1

4.4.1.1 представлять истории в виде (иллюстраций) комиксов

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.2

4.5.1.2 использовать свободно в устной и письменной речи множественные/ притяжательные/ личные/ падежные окончания

1.1 Понимание содержания прослушанного материала4.1.1.1

4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме

1.2 Понимание лексического значения слов4.1.2.1

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.3 Понимание содержания прослушанного аудио/видеоматериала4.1.3.1

4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанн ом материале

1.4 Понимание главной и второстепенной информации в тексте4.1.4.1

4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала

1.5 Прогнозирование прослушанного материала4.1.5.1

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале Скачать

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 составление монологического высказывания, по опорным словам, и плану

2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог)4.2.3.1

2.4 Пересказывание прослушанного/прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

2.5 Высказывание мнения о прочитанном/прослушанном материале4.2.5.1

4.2.5.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ( « по моему мнению … » , « с моей точки зрения … » )

2.6 Соблюдение орфоэпических норм4.2.6.1

4.2.6.1 правильно произносить слова отличающиеся по произношению и написанию Скачать

3.1 Использование видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительн ое чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста4.3.2.1

4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики Скачать

4.1 Представление текстов в различных формах4.4.1.1

4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочи танного4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного увиденного по плану написать текст

4.3 Соблюдение пунктуационных норм4.4.3.1

4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания предложений при составлении кратких текстов

4.4 Соблюдени е каллиграфических норм4.4.4.1

4.4.4.1 совершенство вать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

4.5 Развитие орфографических навыков4.4.5.1

4.4.5.1 с помощью учителя правильно писать слова, отличающиеся в произношении и написании

3.4.5.2 писать слова с согласными буквами б-п, қ-ғ, к-г4.4.5.2

4.4.5.2 соблюдение правил сингармонизма Скачать

5.1 Соблю дение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)4.5.1.1

4.5.1.1 использовать в устной/ письменной речи служебные и вспомогатель ные слова

3.5.1.2 использовать в устной и письменной речи множественные/притяжательные/личные/падежные окончания4.5.1.2

4.5.1.2 использовать свободно в устной и письменной речи множественные/притяжательные/личные/падежные окончания

3.5.1.3 использовать в устной и письменной речи виды причастий, неопределенные формы глагола с помощью учителя4.5.1.3

4.5.1.3 использовать в устной и письменной речи самостоятельно глаголы разной категории

3.5.1.4 использовать в устной/письмен ной речи формы личных местоимений и служебные слова с помощью учителя4.5.1.4

4.5.1.4 использовать в устной и письменной речи формы личных местоимений

3.5.1.5 составлять простые и сложные предложения, соблюдая порядок слов в них с помощью учителя4.5.1.5

4.5.1.5 составлять простые и сложные предложения, соблюдая порядок слов в них Скачать

2.3 Общение в разных ситуациях (диалог)4.2.3.1

4.2.3.1 участие в диалоге по определенной теме (4-5 предложения) выражать свою мысль, обратная связь, соблюдение стиля речи, дикция

2.5 Выражение своих мыслей на основе аудио-визуальных материалов4.2.5.1

4.2.5.1 описание героя произведения на основе сравнении (по моему пониманию, ... по его мнению, по его рассказу, ..., по мнению некоторых, ...)

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.2

4.5.1.2 использовать свободно в устной и письменной речи множественные/ притяжательные/ личные/падежные окончания Скачать

Lesson materials

Create lesson plan

After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

Worksheet

Create material

Presentation

Create material