EDVANTA · 2026-2027

Иностранный язык (второй). Английский язык · 11 grade

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.

Curriculum topics

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

Установление контакта11.1.1, 11.1.5, 11.2.6, 11.3.2

11.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах; 11.1.5 - использовать обратную связь для установления личных целей обучения 11.2.6 - понимать…

Описание стран и городов (архитектура) История и традиция (архитектурная ценность юрты)11.1.6, 11.1.8, 11.2.5, 11.3.5

11.1.6 - структурировать и доступно предоставлять информацию другим; 11.1.8 - развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений; 11.2.5 - распознавать отношение или мнение гово…

Как справиться с культурным шоком.11.1.3, 11.1.4, 11.2.1, 11.3.3

11.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения; 11.1.4 - оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся; 11.2.1 - понимать основное содержание свободног…

Официальный неофициальный стиль письма11.1.4, 11.2.1, 11.2.2, 11.3.4

11.1.4 - оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся; 11.2.1 - понимать основное содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на большое разнообра…

Исследование и анализ животного мира: летучие мыши, орлы, пчҰлы и дельфины.11.1.1, 11.1.3, 11.3.1, 11.4.3

11.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах; 11.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения; 11.3.1 - использовать формальный и нефо…

Анализ отличительных особенностей животных11.1.3, 11.1.7, 11.2.3, 11.3.4

11.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения; 11.1.7 - строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 11.2.3 - понимать деталь аргумента в свободном обсуждении без…

Демонстрация отличительных особенностей животных11.1.4, 11.1.5, 11.1.7, 11.2.3

11.1.4 - оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других учащихся; 11.1.5 - использовать обратную связь для установления личных целей обучения 11.1.7 - строить и отстаив…

Установление контакта11.1.1

11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах

Описание стран и городов (архитектура) История и традиция (архитектурная ценность юрты)11.1.2, 11.2.3, 11.3.3, 11.4.3

11.1.2 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других; 11.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разно…

Как справиться с культурным шоком.11.3.1, 11.3.2, 11.4.1, 11.6.2

11.3.1 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы; 11.3.2 оценивать и комментировать чужую точку зрения в рамках растущего разнообр…

Официальный неофициальный стиль письма11.2.1, 11.3.2, 11.4.2, 11.4.3

11.2.1 понимать конкретную информацию во время свободного обсуждения без поддержки учителя на большое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее разнообразие незнакомых тем; 11.…

Исследование и анализ животного мира: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины.11.1.1, 11.4.3, 11.4.3, 11.4.5

11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах; 11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержа…

Анализ отличительных особенностей животных11.1.3, 11.2.2, 11.3.2, 11.3.3

11.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 11.2.2 понимать деталь аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных т…

Демонстрация отличительных особенностей животных11.1.3, 11.2.2, 11.2.4, 11.3.2

Собеседование и инструкции11.1.2, 11.1.4, 11.2.1, 11.2.6

11.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам; 11.1.4 - оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь, полученную от других…

Инструкции и их применение (Как использовать изобретение)11.1.10, 11.2.2, 11.4.2, 11.6.12

11.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.2.2 - понимать конкретную информацию во время свободного обсуждения без поддержки учителя на большое…

Использование техники запоминаний11.1.9, 11.2.4, 11.4.4, 11.5.8

11.1.9 - использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 11.2.4 - понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и у…

Исследование и доклад о часах/Научное видео11.1.1, 11.2.3, 11.3.5, 11.4.2

11.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах; 11.2.3 - понимать деталь аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое раз…

История часов11.1.3, 11.2.3, 11.3.3, 11.3.5

11.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения; 11.2.3 - понимать деталь аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения…

Демонстрация информации посредством PPT11.1.2, 11.1.4, 11.1.7, 11.2.3

Собеседование и инструкции11.4.3, 11.6.3, 11.6.6

11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем; 11.6.…

Инструкции и их применение (Как использовать изобретение)11.1.5, 11.2.1, 11.4.2, 11.5.2

11.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.2.1 понимать конкретную информацию во время свободного обсуждения без поддержки учителя на большое разн…

Использование техники запоминаний11.1.4, 11.6.3, 11.6.5

11.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 11.6.3 употреблять различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем;…

Работа и изобретения11.2.1, 11.3.4, 11.4.3, 11.5.4

Что такое успех в бизнесе?11.1.4, 11.4.1

11.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 11.4.1 понимать неоднозначное и абстрактное содержание объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих…

Сравнение, анализ и рейтинг изобретений Создай свое изобретение11.1.1, 11.3.1, 11.3.2, 11.3.5

11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах; 11.3.1 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая неко…

Работа и изобретения11.1.8, 11.1.5, 11.2.2, 11.3.6

11.1.8 - развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений; 11.1.5 - использовать обратную связь для установления личных целей обучения 11.2.2 - понимать конкретную информацию…

Что такое успех в бизнесе?11.1.9, 11.2.4, 11.4.1, 11.5.8

Сравнение, анализ и рейтинг изобретений Создай свое изобретение11.1.1, 11.2.7, 11.3.3, 11.3.4

11.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах; 11.2.7 - понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между гово…

Социальные перемены и дальнейшее исследование11.1.2, 11.1.9, 11.2.1, 11.2.7

11.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам; 11.1.9 - использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 11.2.1 -…

Обсуждение спорных вопросов Анализ академического языка11.1.10, 11.2.1, 11.2.2, 11.3.1

11.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.2.1 - понимать основное содержание свободного обсуждения на большое разнообразие общих и учебных тем…

Чтение в удовольствие11.1.8, 11.1.10, 11.2.4, 11.3.4

11.1.8 - развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений; 11.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.2.4 - понимать пр…

Социальные перемены и дальнейшее исследование11.1.4, 11.2.4, 11.3.2, 11.4.2

11.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 11.2.4 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомы…

Обсуждение спорных вопросов Анализ академического языка11.1.5, 11.2.1, 11.3.4, 11.4.4

Чтение в удовольствие11.1.5, 11.3.2, 11.4.2, 11.4.3

11.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.3.2 оценивать и комментировать чужую точку зрения в рамках растущего разнообразия контекстов обсуждений…

Составление утверждений и предоставление информации.11.1.10, 11.2.2, 11.3.6, 11.4.2

Возможности для будущей карьеры Выпуск информационных листовок11.1.8, 11.3.3, 11.4.2, 11.4.4

11.1.8 - развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений; 11.3.3 - объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые т…

Путешествие по миру одежды11.1.10, 11.2.5, 11.3.6, 11.4.4

11.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.2.5 - распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя…

Исследование ресурсов и процесса производства одежды Исследование проблем в индустрии моды11.1.8, 11.3.2, 11.3.5, 11.4.5

11.1.8 - развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений; 11.3.2 - задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на…

Предоставление данных и сравнение полученных результатов11.1.2, 11.1.3, 11.1.5, 11.1.6

11.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для обеспечения индивидуальной обратной связи одноклассникам; 11.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения; 11.1.5 - использовать обратную с…

10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам11.1.1

11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах

10.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения11.1.2

11.1.2 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других

10.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме11.1.3

11.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме

10.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств11.1.4

11.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств

10.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир11.1.5

11.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир

10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем11.2.1

11.2.1 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем

10.2.2 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем11.2.2

11.2.2 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущий ряд незнакомых тем

10.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем11.2.3

11.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем

10.2.4 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем11.2.4

11.2.4 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы

10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы.11.3.1

11.3.1 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы

10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем.11.3.2

11.3.2 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы

10.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы11.3.3

11.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем

10.3.4 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем11.3.4

11.3.4 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем

12.3.5 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем11.3.5

11.3.5 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем

10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем11.4.1

11.4.1 понимать неоднозначное и абстрактное содержание свободного обсуждения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем

10.4.2 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем11.4.2

11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем

10.4.3 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы11.4.3

11.4.3 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем

10.4.4 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем11.4.4

11.4.4 определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем

10.4.5 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем11.4.5

11.4.5 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания

10.4.6 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания11.4.6

11.4.6 распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы

10.5.1 планировать, грамматически правильно писать, расставлять с высокой степенью точности знаки препинания, редактировать и корректировать работу и писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем;11.5.1

11.5.1 планировать, грамматически правильно писать, расставлять с высокой степенью точности знаки препинания, редактировать и корректировать работу и писать связно на уровне текста, используя различн…

10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем;11.5.2

11.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии…

10.5.3 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы.11.5.3

11.5.3 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы.

10.5.4 писать связно на уровне текста на ряд знакомых общих и учебных тем;11.5.4

11.5.4 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем;

10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы11.6.1

11.6.1 использовать структуры pre- post- modifying с именами существительными на разнообразные общие и учебные темы

10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем11.6.2

11.6.2 использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем

10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем11.6.3

11.6.3 употреблять различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем

10.6.4 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем11.6.4

11.6.4 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов (переходные и непереходные), в том числе фразовых, в различных формах времен в действительном и страдательном залогах в прямой и ко…

10.6.5 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов (переходные и непереходные), в том числе модальных и фразовых, в различных формах времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы11.6.5

11.6.5 употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, boun…

10.6.6 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем11.6.6

11.6.6 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы, а также предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и ув…

Составление утверждений и предоставление информации.11.1.5, 11.2.1, 11.3.4, 11.4.2

Возможности для будущей карьеры Выпуск информационных листовок11.3.1, 11.4.2, 11.5.3

11.3.1 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы; 11.4.2 понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на большое разно…

Самостоятельный проект11.1.5, 11.2.3, 11.3.4

11.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения взглядов на мир; 11.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на ши…

Руководство по выполнению самостоятельного проекта11.3.3, 11.4.3, 11.4.4, 11.4.6

11.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем; 11.4.3 установить значение из контекста об…

Проектирование устойчиво развивающегося города будущего (социальная направленность) (дополнительная направленность на Казахстан)11.1.2, 11.3.5, 11.6.2

11.1.2 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других; 11.3.5 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых не…

Lesson materials

Create lesson plan

After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

Worksheet

Create material

Presentation

Create material