English · 5 grade
Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.
Curriculum topics
Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.
5.1.2.1 использовать навыки говорения и слушания для предоставления деликатной обратной связи сверстникам; 5.1.6.1 организовывать и ясно представлять информацию другим; 5.1.9.1 использовать воображен…
Слушание5.2.1.1, 5.2.2.1, 5.2.5.1, 5.2.6.15.2.1.1 распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам; 5.2.2.1 понимать простые вопросы (кто, что…
Говорение5.3.1.1, 5.3.2.1, 5.3.3.1, 5.3.4.15.3.1.1 использовать минимальный словарный запас для выражения базовых потребностей, желаний и чувств; 5.3.2.1 задавать и отвечать на простые вопросы (кто, что, где, когда, сколько); 5.3.3.1 предоста…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.2.2, 5.4.5.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Письмо5.5.1.1, 5.5.5.1, 5.5.6.15.5.1.1 писать простые тексты на личные и повседневные темы (поздравительные открытки/ постеры с изображениями/ короткие тексты/ заметки/ короткие блоги), соблюдая соответствующую структуру; 5.5.5.1…
Использование языковых единиц5.6.1.1, 5.6.2.1, 5.6.4.15.6.1.1 использовать существительные (единственное/множественное число, исчисляемые и неисчисляемые), предложные конструкции (время и место), притяжательные формы (‘s, s’); 5.6.2.1 использовать базов…
Наши сообщества 1. Мой дом 2. Мой район5.1.1.1, 5.1.6.1, 5.1.7.1, 5.1.8.15.1.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого и совместного решения проблем в группах; 5.1.6.1 организовывать и ясно представлять информацию другим; 5.1.7.1 определять ключевую инф…
Слушание5.2.2.1, 5.2.4.1, 5.2.6.15.2.2.1 понимать простые вопросы (кто, что, где, когда, сколько); 5.2.4.1 определять тему и важные моменты короткой простой речи с опорой; 5.2.6.1 делать простые выводы или предположения о содержании…
Говорение5.3.1.1, 5.3.5.1, 5.3.6.15.3.1.1 использовать минимальный словарный запас для выражения базовых потребностей, желаний и чувств; 5.3.5.1 представлять свою работу (например, графические организаторы, рисунки) перед одноклассни…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.3.1, 5.4.4.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Письмо5.5.4.1, 5.5.5.1, 5.5.6.15.5.4.1 использовать некоторую часто употребляемую лексику и описательные слова, связанные с учебными темами и личным опытом; 5.5.5.1 правильно писать большинство часто употребляемых слов и слов по у…
Использование языковых единиц5.6.4.2, 5.6.5.1, 5.6.7.1, 5.6.11.15.6.4.2 использовать количественные слова many, much в конструкциях there is/there are на ограниченном круге учебных тем; 5.6.5.1 использовать предлоги времени и места на ограниченном круге учебных т…
Мир профессий 1.Профессии и чем занимаются люди 2.Профессии моих родственников5.1.2.1, 5.1.4.15.1.2.1 использовать навыки говорения и слушания для предоставления деликатной обратной связи сверстникам; 5.1.4.1 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь от других
Слушание5.2.2.1, 5.2.3.1, 5.2.4.1, 5.2.5.15.2.2.1 понимать простые вопросы (кто, что, где, когда, сколько); 5.2.3.1 следовать простым одношаговым инструкциям и классным процедурам; 5.2.4.1 определять тему и важные моменты короткой простой ре…
Говорение5.3.2.1, 5.3.3.1, 5.3.5.1, 5.3.6.15.3.2.1 задавать и отвечать на простые вопросы (кто, что, где, когда, сколько); 5.3.3.1 предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей / мест / предметов / чувств и предпочтений про…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.2.2, 5.4.4.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Письмо5.5.2.1, 5.5.4.15.5.2.1 планировать, писать, редактировать и проверять короткие абзацы с основной мыслью и/или некоторыми деталями, соблюдая соответствующую структуру; 5.5.4.1 использовать некоторую часто употребляе…
Использование языковых единиц5.6.3.2, 5.6.6.1, 5.6.10.15.6.3.2 использовать распространённые наречия частотности на ограниченном круге учебных тем; 5.6.6.1 использовать can (способность), must (обязанность) на ограниченном круге знакомых и учебных тем; 5…
Люди и мир вокруг нас 1. Описание людей 2. Забота об окружающей среде5.1.4.1, 5.1.5.1, 5.1.7.15.1.4.1 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь от других; 5.1.5.1 использовать обратную связь для постановки личных учебных целей; 5.1.7.1 определять ключевую информацию из простых в…
Слушание5.2.1.1, 5.2.4.1, 5.2.5.1, 5.2.6.15.2.1.1 распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам; 5.2.4.1 определять тему и важные моменты к…
Говорение5.3.3.1, 5.3.5.1, 5.3.6.15.3.3.1 предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей/мест/вещей/чувств и предпочтений простыми словами); 5.3.5.1 представлять свою работу (например, графические организаторы, рису…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.2, 5.4.4.1, 5.4.5.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.2 определять фактическую информацию в коротких, простых текстах; 5…
Письмо5.5.2.1, 5.5.3.1, 5.5.4.1, 5.5.6.15.5.2.1 планировать, писать, редактировать и проверять короткие абзацы с основной мыслью и/или некоторыми деталями, соблюдая соответствующую структуру; 5.5.3.1 связывать предложения в связные абзацы,…
Использование языковых единиц5.6.3.1, 5.6.9.1, 5.6.11.1, 5.6.11.25.6.3.1 использовать расширяющееся разнообразие прилагательных, сравнительные и превосходные формы односложных правильных и неправильных прилагательных на ограниченном круге учебных тем; 5.6.9.1 испо…
Спорт в моей жизни 1. Виды спорта 2. Мой любимый вид спорта5.1.3.1, 5.1.6.15.1.3.1 уважать различные точки зрения; 5.1.6.1 организовывать и ясно представлять информацию другим;
Слушание5.2.1.1, 5.2.4.1, 5.2.5.1, 5.2.6.15.2.1.1 распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам; 5.2.4.1 определять тему и важные моменты к…
Говорение5.3.3.1, 5.3.4.1, 5.3.5.15.3.3.1 предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей/мест/вещей/чувств и предпочтений простыми словами); 5.3.4.1 использовать базовые приветствия и устойчивые выражения для взаимо…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.2.2, 5.4.3.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Письмо5.5.1.1, 5.5.3.1, 5.5.4.1, 5.5.5.15.5.1.1 писать простые тексты на личные и повседневные темы (поздравительные открытки/ постеры с изображениями/ короткие тексты/ заметки/ короткие блоги), соблюдая соответствующую структуру; 5.5.3.1…
Использование языковых единиц5.6.2.1, 5.6.3.2, 5.6.5.1, 5.6.7.25.6.2.1 использовать базовые личные, указательные и количественные местоимения (some, any) на ограниченном круге учебных тем; 5.6.3.2 использовать распространённые наречия частотности на ограниченном…
Творчество 1. Искусство и известные художники 2. Музыка и музыканты 3. Искусственный интеллект в искусстве и музыке5.1.5.1, 5.1.9.1, 5.1.10.15.1.5.1 использовать обратную связь для постановки личных учебных целей; 5.1.9.1 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 5.1.10.1 использовать устную речь или письмо как…
Говорение5.3.3.1, 5.3.4.1, 5.3.5.1, 5.3.6.15.3.3.1 предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей/ мест/ предметов /чувств и предпочтений простыми словами); 5.3.4.1 использовать базовые приветствия и устойчивые выражения для…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.3.1, 5.4.4.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Письмо5.5.1.1, 5.5.4.1, 5.5.5.15.5.1.1 писать простые тексты на личные и повседневные темы (поздравительные открытки/ постеры с изображениями/ короткие тексты/ заметки/ короткие блоги), соблюдая соответствующую структуру; 5.5.4.1…
Использование языковых единиц5.6.3.1, 5.6.10.1, 5.6.11.15.6.3.1 использовать расширяющееся разнообразие прилагательных, сравнительные и превосходные формы односложных правильных и неправильных прилагательных на ограниченном круге учебных тем; 5.6.10.1 исп…
Чтение для удовольствия Казахская народная сказка5.1.8.1, 5.1.9.1, 5.1.7.15.1.8.1 развивать межкультурную осведомлённость через чтение и обсуждение; 5.1.9.1 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 5.1.7.1 определять ключевую информацию из прост…
Слушание5.2.1.1, 5.2.2.1, 5.2.3.1, 5.2.4.15.2.1.1 распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам; 5.2.2.1 понимать простые вопросы (кто, что…
Говорение5.3.3.1, 5.3.4.1, 5.3.6.15.3.3.1 предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей/мест/вещей/чувств и предпочтений простыми словами); 5.3.4.1 использовать базовые приветствия и устойчивые выражения для взаимо…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.2.2, 5.4.5.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Места для посещения 1. Страны и национальности 2.Достопримечательности 3. Виртуальные путешествия5.1.3.1, 5.1.7.1, 5.1.8.1, 5.1.10.15.1.3.1 уважать различные точки зрения; 5.1.7.1 определять ключевую информацию из простых визуальных материалов на знакомые темы (карты погоды, простые блок-схемы и т.д.); 5.1.8.1 развивать межкульту…
Слушание5.2.1.1, 5.2.2.1, 5.2.4.15.2.1.1 распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам; 5.2.2.1 понимать простые вопросы (кто, что…
Говорение5.3.3.1, 5.3.5.1, 5.3.6.15.3.3.1 предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей /мест /предметов /чувств и предпочтений простыми словами); 5.3.5.1 представлять свою работу (например, графические организатор…
Чтение5.4.1.1, 5.4.2.1, 5.4.2.2, 5.4.4.15.4.1.1 распознавать минимальный объём словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов; 5.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих з…
Письмо5.5.1.1, 5.5.2.1, 5.5.5.15.5.1.1 писать простые тексты на личные и повседневные темы (поздравительные открытки/ постеры с изображениями/ короткие тексты/ заметки/ короткие блоги), соблюдая соответствующую структуру; 5.5.2.1…
Использование языковых единиц5.6.8.1, 5.6.11.1, 5.6.11.25.6.8.1 использовать « will » для описания будущих фактов, планов или решений; 5.6.11.1 использовать простые предложения с базовыми союзами на ограниченном круге учебных тем; 5.6.11.2 использовать пр…
Мои летние каникулы 1. Виды деятельности на каникулах 2. Планирование каникул5.1.1.1, 5.1.4.1, 5.1.8.15.1.1.1 использовать навыки говорения и слушания для творческого и совместного решения проблем в группах; 5.1.4.1 оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь от других; 5.1.8.1 развивать…
Слушание5.2.1.1, 5.2.5.1, 5.2.6.15.2.1.1 распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам; 5.2.5.1 понимать очень простые, чётко стру…
Говорение5.3.5.1, 5.3.6.15.3.5.1 представлять свою работу (например, графические организаторы, рисунки) перед одноклассниками по учебным темам; 5.3.6.1 пересказывать основные события, упорядочивая картинки, рисуя или подписы…
Чтение5.4.2.1, 5.4.2.2, 5.4.3.1, 5.4.4.15.4.2.1 определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих знакомую и часто употребляемую лексику; 5.4.2.2 определять фактическую информацию в коротких, простых текстах; 5.4.3.1 находить…
Письмо5.5.1.1, 5.5.2.1, 5.5.3.1, 5.5.5.15.5.1.1 писать простые тексты на личные и повседневные темы (поздравительные открытки/ постеры с изображениями/ короткие тексты/ заметки/ короткие блоги), соблюдая соответствующую структуру; 5.5.2.1…
Использование языковых единиц5.6.5.1, 5.6.8.15.6.5.1 использовать предлоги времени и места на ограниченном круге учебных тем; 5.6.8.1 использовать « will » для описания будущих фактов, планов или решений