EDVANTA · 2026-2027

Казахский язык · 10 класс

Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией.

Создать КСП →Темы обучения

Темы обучения

Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.

Соблюдение речевых норм10.4.1

10.4.1.

1. Язык и идея алаша. Культура речи10.1.1.1, 10.1.4.1

10.1.1.1 прогнозировать по фрагментам текста; 10.1.4.1 проанализировать проблему, поднятую в тексте (общественно-политическую) определите основную идею и сравните ее с глобальными проблемами.

Чтение10.2.2.1, 10.2.7.1

10.2.2.1 распознавать научно-популярного стиля с помощью языковых средств (термины, лингвистическая риторика и другие элементы стиля); 10.2.7.1 знать того, как получать и ссылаться на данные из СМИ,…

Письмо10.3.4.1, 10.3.7.1

10.3.4.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе « согласие/несогласие » ); 10.3.7.1 разбивать письме…

Соблюдение речевых норм10.4.1.1

10.4.1.1 написать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой.

2. Мировые новости: искусство и культура. Культура речи10.1.2.1, 10.1.3.1

10.1.2.1 анализировать языковые термины и понятия для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии); 10.1.3.1 уметь соотносить информацию в прослушанн…

Чтение10.2.3.1, 10.2.6.1

10.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений публичных лекции, интервью, статьи, очерки; 10.2.6.1 уметь систематически использовать стратегии чтения для конкретной цели

Письмо10.3.5.1, 10.3.4.1

10.3.5.1 писать выборочно (конспектировать) на основе прочитанного и прослушанного материала; 10.3.4.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использованием необх…

1. Прогнозирование10.1.1.1

10.1.1.1 прогнозировать по фрагментам текста

2. Анализ текстов различных жанров10.1.2.1

10.1.2.1 анализировать языковые термины и понятия для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии)

3. Определение информации из текста10.1.3.1

10.1.3.1 уметь соотносить информацию в прослушанном тексте с глобальными проблемами, определить подтекст.

4.Определение основной мысли10.1.4.1

10.1.4.1 проанализировать проблему, поднятую в тексте (общественно-политическую) определите основную мысль и сравните ее с глобальными проблемами.

5.Составление вопросов и оценка по материалу слушания10.1.5.1

10.1.5.1 составить и оценивать вопросы, с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте.

6. Развитие культуры речи.10.1.6.1

10.1.6.1 говорить правильно соблюдая публичную речевую этику в коммуникативной ситуации

1.Понимание информации10.2.1.1

10.2.1.1 анализировать данные в различных графических текстах (таблица, диаграмма), выявление основных тенденций

2. Признание стилистических особенностей текста;10.2.2.1

10.2.2.1 распознавать научно-популярного стиля с помощью языковых средств (термины, лингвистическая риторика и другие элементы стиля)

3. Различение жанровых особенностей текста10.2.3.1

10.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений публичных лекции, интервью, статьи, очерки.

4. Сравнительный анализ текстов10.2.4.1

10.2.4.1 анализировать сравнивая тексты разных стилей (научные, официальные документы, публицистическая, художественная литература, устная речь), тема текста, языковой специфики в зависимости от целе…

5. Обработка информаций10.2.5.1

10.2.5.1 определить основные мысли в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи

6. Использование стратегий чтения10.2.6.1

10.2.6.1 уметь систематически использовать стратегии чтения для конкретной цели

7. Извлечение информации из различных источников10.2.7.1

10.2.7.1 знать того, как получать и ссылаться на данные из СМИ, энциклопедических, научных и научных публикаций

1. Составление плана10.3.1.1

10.3.1.1 составить виды планов (простых, сложных, тезисных)

2. Создание текстов различных жанров10.3.2.1

10.3.2.1 написать статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научно-популярного стиля

3. Представление письменных работ в различных формах10.3.3.1

10.3.3.1 сравнивать данные в различных графических текстах с сохранением структуры текста, писать ключевых моментов и тенденций

4. Написание эссе10.3.4.1

5. Написание небольшого текста на основе прочитанного и прослушанного материала10.3.5.1

10.3.5.1 писать выборочно (конспектировать) на основе прочитанного и прослушанного материала

6. Творческая работа10.3.6.1

10.3.6.1 уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения)

7. Коррекция и редактирование текстов10.3.7.1

10.3.7.1 разбивать письменную работу на абзацы и части.

1. Орфографическая норма10.4.1.1

10.4.1.1 написать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой

2. Орфоэпическая норма10.4.2.1

10.4.2.1 использовать в соответствии к манере речи интонационные компоненты речевого потока: мелодия, интонация, тембр, темп, пауза.

3. Лексическая норма10.4.3.1

10.4.3.1 уметь использовать слова выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы

4. Грамматическая норма10.4.4.1

10.4.4.1 уметь сохранять словообразование и синтаксические нормы

5. Пунктуационная норма10.4.5.1

10.4.5.1 уметь использовать пунктуацию на уровне предложения и текста

3. Ценности современного общества: культура и цивилизация. Языковая система и норма10.1.2.1, 10.1.5.1

10.1.2.1 анализировать языковые термины и понятия для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии); 10.1.5.1 составить и оценивать вопросы, с учетом…

Чтение10.2.3.1, 10.2.7.1

10.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений публичных лекции, интервью, статьи, очерки; 10.2.7.1 знать того, как получать и ссылаться на данные из СМИ, энциклопедически…

Письмо10.3.2.1, 10.3.6.1

10.3.2.1 написать статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научно-популярного стиля; 10.3.6.1 уметь использовать творческие инструменты…

Соблюдение речевых норм10.4.2.1

4. Экономическая интеграция - тенденция современного развития. Языковая система и норма10.1.2.1, 10.1.6.1

10.1.2.1 анализировать языковые термины и понятия для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии); 10.1.6.1 говорить правильно соблюдая публичную ре…

Чтение10.2.3.1, 10.2.1.1

10.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений публичных лекции, интервью, статьи, очерки; 10.2.1.1 анализировать данные в различных графических текстах (таблица, диаграмм…

Письмо10.3.2.1, 10.3.3.1, 10.3.7.1

10.3.2.1 написать статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научно-популярного стиля; 10.3.3.1 сравнивать данные в различных графических…

Соблюдение речевых норм10.4.3.1

10.4.3.1 уметь использовать слова выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы.

5. Образование. Наука. Инновации. Языковая система и норма10.1.3.1, 10.1.5.1

10.1.3.1 уметь соотносить информацию в прослушанном тексте с глобальными проблемами, определить подтекст; 10.1.5.1 составить и оценивать вопросы, с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблем…

Чтение10.2.3.1, 10.2.6.1

10.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформление публичных лекций, интервью, статей, очерков; 10.2.6.1 уметь систематически использовать стратегии чтения для конкретной цели.

Письмо10.3.5.1, 10.3.6.1

10.3.5.1 писать выборочно (конспектировать) на основе прочитанного и прослушанного материала; 10.3.6.1 уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (сти…

Звуковая система казахского языка (тексты из трудов ученых А.Байтурсынова, А.Жунусбека, С.Мырзабекова)10.1.1.1, 10.1.1.4, 10.1.2.1

10.1.1.1 прогнозирование по фрагментам текста, продолжение мысли; 10.1.1.4 анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение); 10.1.2.1 умение различать с…

Текстообразование10.2.1.1, 10.2.2.1

10.2.1.1 умение писать сочинение на заданную тему по сложному плану с соблюдением требований художественного стиля текста; 10.2.2.1 овладение способами привлечения слушателя путем эффективной речи и…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.1

10.3.1.1 определение классификации и образования звуков, видов слогов, сингармонизма, порядка переноса, ритмических групп в речи, звуковых изменений внутри слова и между словом, составных частей инто…

Нормы говорения и письма10.3.2.3

10.3.2.3 закрепление навыков произношения слов во время говорения, разделять их на ритмичные группы, сохранять изменения, происходящие внутри слова и между словом

Наука слововедения (тексты, касающиеся лексики, взятые из трудов Г.Калиева, А.Болганбаева, И.Кенесбаева, К.Аханова, Н.Уали, Б.Сагындыковича, Г.Смагуловой)10.1.1.2, 10.1.1.5, 10.1.2.3

10.1.1.2 определение позиции автора из текста путем обсуждения общей информации и постановки вопросов; 10.1.1.5 делать выводы на основе своих знаний, а не заключительной части текста; 10.1.2.3 различ…

Текстообразование10.2.1.2, 10.2.3.1

10.2.1.2 формирование навыков текстообразования в жанрах, относящихся к художественной литературе (поэзия, проза, эссе, новелла); 10.2.3.1 формирование техники публичной речи с соблюдением особенност…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.2

10.3.1.2 полнотекстовый лексический анализ с указанием прямого и переносного значения, характера сочетания, сферы применения и стилистической функции слов

Нормы говорения и письма10.3.2.1

10.3.2.1 написание окончаний и служебных слов в соответствии с законом сингармонизма, соблюдение правописания слитных и составных слов

Части речи, а не группы слов (тексты о количественных и качественных особенностях слов)10.1.1.3, 10.1.2.2

10.1.1.3 внесение логических и стилевых корректировок, с помощью правильной систематизации своих мыслей (с точки зрения автора и информации); 10.1.2.2 знание и различение жанров, характерных для кажд…

Текстообразование10.2.1.3, 10.2.4.1

10.2.1.3 приобретение навыков написания текста в жанре рассказ с элементами разговорного стиля речи; 10.2.4.1 формирование навыков написания научных работ, подготовки слайдов и их публичной защиты, с…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.2

Нормы говорения и письма10.3.2.2

10.3.2.2 во время создания письменного текста соблюдать принципы (смысловые, грамматические, интонационные) постановки знаков препинания внутри и в конце предложения

Как образуется слово? (тексты по словообразованию из трудов ученых Н.Оралбаевой, А.Салкынбай)10.1.1.1, 10.1.1.3, 10.1.2.2

10.1.1.1 1прогнозирование по фрагментам текста, продолжение мысли; 10.1.1.3 внесение логических и стилевых корректировок, с помощью правильной систематизации своих мыслей (с точки зрения автора и инф…

Текстообразование10.2.1.4, 10.2.2.2

10.2.1.4 соблюдение требований национального этикета при приветствии, обращении, знакомстве, просьбе, разрешении, приглашении, извинении, благодарности, прощании; 10.2.2.2. формирование соответствующ…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.3

10.3.1.3 проведение словообразовательно-морфологического анализа с указанием морфемного состава слова, основного или производного корня, словообразовательного способа (синтетического, аналитического)…

Нормы говорения и письма10.3.2.1

Как меняется слово? (тексты из трудов ученых А.Байтурсынова, А.Искакова, С.Исаева, Ю.Маманова)10.1.1.2, 10.1.1.5, 10.1.2.3

10.1.1.2 определение позиции автора из текста путем обсуждения общей информации и постановки вопросов; 10.1.1.5 опираясь на свои знания, вместо заключительной части в тексте, делать свои выводы; 10.1…

Текстообразование10.2.1.5, 10.2.3.2

10.2.1.5 знание требований к употреблению речи и невербальных средств при чтении стихов, монологов, вступлении в диалог; 10.2.3.2 формирование навыков анализа материалов по актуальным проблемам общес…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.3

Нормы говорения и письма10.3.2.3

10.3.2.3 закрепление навыков произношения слов во время говорения, разделять их на ритмичные группы, сохранять изменения, происходящие внутри слова и между словами

Качество и количество предмета (отрывки из текстов ученых, изучавших прилагательные и числительные)10.1.1.4, 10.1.2.1, 10.1.2.2

10.1.1.4 анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение); 10.1.2.1 умение различать стиль текста, определять общие особенности, характерные для каждого…

Текстообразование10.2.1.1, 10.2.2.2

10.2.1.1 умение писать сочинение на заданную тему по сложному плану с соблюдением требований художественного стиля текста; 10.2.2.2. формирование соответствующего написания необходимых шаблонов делов…

Нормы говорения и письма10.3.2.2

Часть речи, богатая разнообразием (фрагменты из трудов ученых, исследовавших глагол)10.1.1.1, 10.1.1.3, 10.1.2.1

10.1.1.1 прогнозирование по фрагментам текста, продолжение мысли; 10.1.1.3 внесение логических и стилевых корректировок, с помощью правильной систематизации своих мыслей (с точки зрения автора и инфо…

Текстообразование10.2.1.2, 10.2.4.1

10.2.1.2 формирование навыков текстообразования в жанрах, относящихся к художественной литературе (поэзия, проза, эссе, новелла); 10.2.4.1 формирование навыков написания научных работ, подготовки сла…

Нормы говорения и письма10.3.2.1

Как дополнить смысл? (тексты из работ ученых, изучавших наречие)10.1.1.2, 10.1.1.5, 10.1.2.3

Текстообразование10.2.1.3, 10.2.2.1

10.2.1.3 приобретение навыков написания текста в жанре рассказ с элементами разговорного стиля речи; 10.2.2.1 овладение способами привлечения слушателя путем эффективной речи и координации делового э…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.3

Нормы говорения и письма10.3.2.3

Вспомогательные и обособленные слова в предложениях (тексты из работ ученых, изучавщих служебные слова, подражательные слова, союзы)10.1.1.4, 10.1.2.2

10.1.1.4 анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение); 10.1.2.2 знание и различение жанров, характерных для каждого стиля, определение структуры, ти…

Текстообразование10.2.1.4, 10.2.3.2

10.2.1.4 соблюдение требований национального этикета при приветствии, обращении, знакомстве, просьбе, разрешении, приглашении, извинении, благодарности, прощании; 10.2.3.2 формирование навыков анализ…

Лексико-грамматическая норма10.3.1.1

Нормы говорения и письма10.3.2.1

Материалы к уроку

Создать КСП

После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.

Рабочий лист

Создать материал

Презентация

Создать материал