Иностранный язык (второй). Английский язык · 10 класс
Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией.
Темы обучения
Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.
10.1.6 - структурировать и доступно предоставлять информацию другим; 10.2.1 - извлекать ключевые моменты из свободных обсуждений без поддержки учителя на разнообразные общие и учебные темы, включая о…
Разрушители мифов (история, география)10.1.2, 10.1.4, 10.1.8, 10.2.310.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.1.4 - анализировать и реагировать на конструктивную обратную связь; 10.1.8 - повышат…
Написание статьи10.1.10, 10.5.4, 10.5.6, 10.5.710.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир; 10.5.4 - использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определен ного уровня формал…
Противоречивые вопросы10.1.9, 10.2.1, 10.2.2, 10.3.510.1.9 - использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 10.2.1 - извлекать ключевые моменты из свободных обсуждений без поддержки учителя на разнообразные общие и учебные темы,…
Выражать свое мнение касательно вопроса гендерного равенства.10.1.5, 10.2.6, 10.3.1, 10.3.710.1.5 - использовать обратную связь для установления личных целей обучения; 10.2.6 - извлекать суть из контекста свободных обсуждений на различные общие и учебные темы, включая обсуждения на некотор…
Официальный неофициальный стиль письма10.5.1, 10.5.410.5.1 - самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на ряд общих и учебных тем; 10.5.4 - использовать соответствующие стиль и регистр для достижения оп…
Анализ отличительных особенностей животных10.5.1, 10.5.410.5.1 - планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем; 10.5.4 - использовать соответствующие стиль и регистр для достижения оп…
Факт или вымысел?10.2.1, 10.4.1, 10.4.2, 10.6.610.2.1 извлекать ключевые моменты из свободных обсуждений без поддержки учителя на разнообразные общие и учебные темы, включая обсуждения на узкий ряд незнакомых тем; 10.4.1 понимать основное содержа…
Разрушители мифов (история, география)10.1.1, 10.3.4, 10.4.5, 10.4.610.1.1 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.3.4 использовать соответствующие тематическую лексику и синтаксис в ходе обсуждения ра…
Написание статьи10.1.5, 10.5.2, 10.5.4, 10.6.210.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир; 10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, соответс…
Противоречивые вопросы10.1.4, 10.2.1, 10.4.4, 10.4.910.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 10.2.1 извлекать ключевые моменты из свободных обсуждений без поддержки учителя на разнообразные общие и учебные темы, вклю…
Выражать свое мнение касательно вопроса гендерного равенства.10.3.1, 10.3.4, 10.4.2, 10.4.510.3.1 использовать формальный и неформальный языковые регистры в ходе обсуждения различных общих и учебных тем; 10.3.4 использовать соответствующие тематическую лексику и синтаксис в ходе обсуждения…
Виртуальная реальность10.1.1, 10.1.4, 10.1.5, 10.2.110.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах 10.1.4 - анализировать и реагировать на конструктивную обратную связь; 10.1.5 - использовать об…
Выразить и обосновать свое мнение касательно фэнтези книг и фильмов (эссе)10.1.7, 10.1.10, 10.2.8, 10.3.310.1.7 - строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 10.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство размышления и исследования различных взглядов на мир; 10.2.…
Вне этого мира10.1.9, 10.2.5, 10.2.6, 10.3.210.1.9 - использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 10.2.5 - распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнооб…
Рецензия научно-фантастического фильма.10.1.6, 10.1.7, 10.1.10, 10.2.110.1.6 - структурировать и доступно предоставлять информацию другим; 10.1.7 - строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 10.1.10 - использовать обсуждение или письмо как…
Инструкции и их применение (Как использовать изобретение)10.5.410.5.4 - использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определен ного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные тем;
История часов10.1.6, 10.5.110.1.6 - структурировать и доступно предоставлять информацию другим; 10.5.1 - самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на ряд общих и учебных тем;
Виртуальная реальность10.2.1, 10.3.3, 10.3.4, 10.4.110.2.1 извлекать ключевые моменты из свободных обсуждений без поддержки учителя на разнообразные общие и учебные темы, включая обсуждения на узкий ряд незнакомых тем; 10.3.3 взаимодействовать со свер…
Выразить и обосновать свое мнение касательно фэнтези книг и фильмов (эссе)10.1.3, 10.1.5, 10.2.5, 10.4.210.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 10.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство размышления и исследования различных взглядов на мир; 10.2.5 рас…
Напряжение и страх10.3.4, 10.4.1, 10.6.1, 10.6.510.3.4 использовать соответствующие тематическую лексику и синтаксис в ходе обсуждения различных общих и учебных тем; 10.4.1 извлекать суть из свободных обсуждений на разнообразные знакомые и некотор…
Рекомендации о том, как сократить уровень стресса (психология)10.2.3, 10.3.3, 10.4.4, 10.5.110.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем…
Анализ и описание фобии и пугающих ситуаций10.1.3, 10.1.5, 10.2.2, 10.3.110.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 10.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир; 10.2.2 понимать предп…
Напряжение и страх10.1.5, 10.2.2, 10.3.7, 10.4.110.1.5 - использовать обратную связь для установления личных целей обучения; 10.2.2 - понимать конкретную информацию в дополнительной беседе без поддержки по широкому кругу общих и учебных тем, включ…
Рекомендации о том, как сократить уровень стресса (психология)10.1.4, 10.2.3, 10.2.5, 10.3.410.1.4 - анализировать и реагировать на конструктивную обратную связь; 10.2.3 - понимать детали аргументации в ходе свободного обсуждения на различных общие и учебные темы, включая обсуждение на неко…
Анализ и описание фобии и пугающих ситуаций10.1.7, 10.1.10, 10.2.4, 10.3.110.1.7 - строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме; 10.1.10 - использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир; 10.2.4 - понимат…
Воображение и творчество.10.1.1, 10.1.9, 10.2.2, 10.2.310.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах 10.1.9 - использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 10.2.2 - понимать…
Творческие люди (искусство, литература, музыка)10.1.8, 10.2.7, 10.2.8, 10.1.210.1.8 - повышать уровень межкультурной осведомлҰнности посредством чтения и обсуждения; 10.2.7 - понимать суть высказывания говорящего и степень согласия между собеседниками в ходе обсуждения различ…
Множественный интеллект (самостоятельный проект)10.1.2, 10.1.6, 10.1.7, 10.1.1010.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.1.6 - структурировать и доступно предоставлять информацию другим; 10.1.7 - строить и…
Чтение в удовольствие10.1.2, 10.1.3, 10.3.4, 10.4.410.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения 10.3.4 - оценивать и комментирова…
Сравнение, анализ и рейтинг изобретений Создай свое изобретение10.5.1, 10.5.410.5.1 - самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на ряд общих и учебных тем; 10.5.4 - использовать соответствующие стиль и регистр для достижения оп…
Обсуждение спорных вопросов Анализ академического языка10.5.111.4.6 - определить отношение, мнение и стиль автора объемных текстов на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем 10.5.1 - самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректироват…
Чтение в удовольствие10.5.410.5.4 - использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определен ного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные тем;
Воображение и творчество.10.1.1, 10.2.4, 10.2.5, 10.4.310.1.1 задавать вопросы и отвечать на сложные вопросы с целью сбора информации на различные общие и учебные темы; 10.2.4 понимать суть высказывания говорящего и степень согласия между собеседниками в…
Множественный интеллект (самостоятельный проект)10.1.1, 10.1.2, 10.4.3, 10.4.910.1.1 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения; 10.4.3 читать различную художественн…
Чтение в удовольствие10.1.1, 10.1.2, 10.4.3, 10.4.910.1.1 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения; 10.4.3 читать различную художественн…
Различные уклады жизни10.1.5, 10.2.2, 10.2.5, 10.2.810.1.5 - использовать обратную связь для установления личных целей обучения; 10.2.2 - понимать конкретную информацию в дополнительной беседе без поддержки по широкому кругу общих и учебных тем, включ…
Оценка преимуществ жизни без денег.10.1.9, 10.2.4, 10.2.7, 10.3.410.1.9 - использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 10.2.4 - понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и у…
Изучение понятия дауншифтинга10.1.3, 10.1.6, 10.1.8, 10.2.510.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения 10.1.6 - структурировать и доступно предоставлять информацию другим; 10.1.8 - повышать уровень межкультурной осведомлҰнности посредством чтения и…
Самостоятельный проект10.1.3, 10.1.8, 10.2.8, 10.2.410.1.3 - проявлять уважение к различным точкам зрения 10.1.8 - повышать уровень межкультурной осведомлҰнности посредством чтения и обсуждения; 10.2.8 - распознавать противоречия в аргументе в свободн…
Проектирование устойчиво развивающегося города будущего (экономическая направленность) (дополнительная направленность на Казахстан)10.1.1, 10.1.2, 10.2.3, 10.3.510.1.1 - использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах 10.1.2 - использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной св…
Составление утверждений и предоставление информации.10.5.110.5.1 - самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на ряд общих и учебных тем;
10.1.1 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам10.1.110.1.1 использовать навыки говорения и слушания для обеспечения обратной связи одноклассникам
10.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения10.1.210.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения
10.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме10.1.310.1.3 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме
10.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств10.1.410.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств
10.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир10.1.510.1.5 использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир
10.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем10.2.110.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем
10.2.2 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем10.2.210.2.2 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем
10.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем10.2.310.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем
10.2.4 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем10.2.410.2.4 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем
10.2.5 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем10.2.510.2.5 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем
10.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы.10.3.110.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи на различные общие и учебные темы.
10.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем.10.3.210.3.2 задавать и отвечать на сложные вопросы для получения информации в рамках широкого разнообразия общих и учебных тем.
10.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы10.3.310.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез на различные общие и учебные темы
10.3.4 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем10.3.410.3.4 употреблять соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд общих и учебных тем
10.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем10.4.110.4.1 понимать основное содержание свободного обсуждения в рамках большого разнообразия незнакомых общих и учебных тем
10.4.2 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем10.4.210.4.2 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду общих и учебных тем
10.4.3 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы10.4.310.4.3 читать большое разнообразие текстов художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые общие и учебные темы
10.4.4 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем10.4.410.4.4 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем
10.4.5 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем10.4.510.4.5 распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзаца] на ряд общих и учебных тем
10.4.6 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания10.4.610.4.6 использовать большое разнообразие знакомых и незнакомых бумажных и цифровых информационных ресурсов в целях уточнения смысла и углубленного понимания
10.5.1 планировать, грамматически правильно писать, расставлять с высокой степенью точности знаки препинания, редактировать и корректировать работу и писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на уровне текста самостоятельно на ряд общих и учебных тем;10.5.110.5.1 планировать, грамматически правильно писать, расставлять с высокой степенью точности знаки препинания, редактировать и корректировать работу и писать связно на уровне текста, используя различн…
10.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем;10.5.210.5.2 использовать растущее разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии…
10.5.3 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы.10.5.310.5.3 разработать логичные аргументы с поддержкой учителя с приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы.
10.5.4 писать связно на уровне текста на ряд знакомых общих и учебных тем;10.5.410.5.4 писать связно на уровне текста на ряд знакомых общих и учебных тем;
10.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы10.6.110.6.1 использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы
10.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем10.6.210.6.2 использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем
10.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensifying adjectives) на широких ряд знакомых общих и учебных тем10.6.310.6.3 использовать различные сложные прилагательные и прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные (intensify…
10.6.4 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем10.6.410.6.4 использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем
10.6.5 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов (переходные и непереходные), в том числе модальных и фразовых, в различных формах времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы10.6.510.6.5 употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов (переходные и непереходные), в том числе модальных и фразовых, в различных формах времен в действительном и страдательном залогах в…
10.6.6 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положения наречия на широкий спектр знакомых общих и учебных тем10.6.610.6.6 использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, постглагольного и конечного положени…
10.6.7 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие предлогов, сопровождающих глаголы в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем10.6.710.6.7 употреблять разнообразие предложных фраз перед существительными и прилагательными; употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих существительные и прилагательные и разнообразие…
Различные уклады жизни10.2.3, 10.2.5, 10.4.1, 10.4.410.2.3 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем…
Оценка преимуществ жизни без денег.10.1.4, 10.2.2, 10.2.4, 10.4.910.1.4 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств; 10.2.2 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебн…
Изучение понятия дауншифтинга10.1.2, 10.3.3, 10.4.2, 10.5.110.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения; 10.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения предположений относительно разнообразных общих и учебных тем; 10.4.2 бегло прочитать р…
Самостоятельный проект10.1.2, 10.2.5, 10.2.2, 10.3.210.1.2 проявлять уважение к различным точкам зрения; 10.2.5 распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на общие и учебные темы; 10.2.2 понимать предполагаемое содержание свободного…
Проектирование устойчиво развивающегося города будущего (экономическая направленность) (дополнительная направленность на Казахстан)10.1.1, 10.3.3, 10.3.4, 10.4.310.1.1 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам; 10.3.3 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения предположений относительно ра…