EDVANTA · КСП · 2026–2027

КСП Узбекский язык · 3 класс

Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией. После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.

1.Живая природа 2.Что такое хорошо, что такое плохо?1.2 Матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш 1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тўғри фойдаланиш 1.4 Берилган мавзу бўйича ҳикоя тузиш 1.6 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш 2.1 Матн турлари ва таркибий қисмларини аниқлаш 2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш 2.4 Матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш

Генератор

Создать КСП

Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.

Загружаем генератор…

Темы обучения

1.Живая природа 2.Что такое хорошо, что такое плохо?3.1.1.1

3.1.1.1 тинглаган материал бўйича таянч сўзларни белгилаш, очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб бериш

1.2 Матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш3.1.2.1

3.1.2.1 матн сарлавҳаси ва берилган суратлар / фото / диаграмма бўйича матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тўғри фойдаланиш3.1.3.1

3.1.3.1 т урли вазиятлардаги (ижтимоий муҳитда) мулоқотларда ўз нутқини изчиллик билан режалаштириб, нутқ меъёрларига риоя қилган ҳолда сўзлаш

1.4 Берилган мавзу бўйича ҳикоя тузиш3.1.4.1

3.1.4.1 таянч сўзлар ва режадан фойдаланиб, берилган сарлавҳа бўйича ҳикоя тузиш

1.6 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш3.1.6.1

3.1.6.1 интонация (оҳанг), вербал эмас нутқ воситаларидан (имо-ишора, қўл ҳаракатлари), ундалмалардан фойдаланиб, суҳбатдошининг диққат-эътиборини тортиш

2.1 Матн турлари ва таркибий қисмларини аниқлаш3.2.1.1

3.2.1.1 ўқитувчи ёрдамида ривоя, тасвирий, муҳокама матн турларини ва таркибий қисмларини аниқлаш

2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш3.2.3.1

3.2.3.1 матн мазмуни бўйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ҳамда жавоб бериш

2.4 Матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш3.2.4.1

3.2.4.1 мустақил ҳолда матн мавзуси ва ўқитувчи ёрдамида асосий ғоясини аниқлаш

2.5 Турли манбалардан ахборот олиш3.2.5.1

3.2.5.1 турли манбалардан (матн, луғат, чизма, жадвал, харита) берилган мавзу/савол бўйича олган ахборотларда учрайдиган янги сўзларнинг маъносини луғатлар орқали ёритиш, тизимга…

3.1 Турли типдаги матнлар тузиш3.3.1.1

3.3.1.1 режа / чизма бўйича ривоя матнини, қиёсий тавсифлаш ва муҳокама матнини турли ёрдамчи сўзлардан фойдаланиб, ёзиш

3.5 Хатони топиш ва тузатиш3.3.3.1

3.3.3.1 мустақил ҳолда ўқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича режа тузиб, баён ёзиш

3.6 Каллиграфия (ҳуснихат) меъёрларига риоя қилиш3.3.5.1

3.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион, орфографик , грамматик ва стилистик(услубий) хатоларни ўқитувчи ёрдамида топиб , имло луғатидан фойдаланиб, тузатиш

3.7. Пунктуацион (тиниш белигилари)меъёрларга риоя қилиш3.3.6.1

3.3.6.1 кенг йўлли дафтарда бош ҳарф ва кичик ҳарфнинг баландлиги ва ўлчамини сақлаб қиялаб, қўлни узмай ҳамда равон ёзиш , ёзиш суръатини тезлатиш

3.7. Пунктуацион (тиниш белгилари) меъёрларга риоя қилиш3.3.7.2

3.3.7.2 ундалма, кириш сўзларни ажратиш ва тиниш белгиларини тўғри қўйиш

4.1 Орфографик ва орфоэпик меъёрларга риоя қилиш3.4.1.1

3.4.1.1 э, ф, в, ц ҳарфлари бор сўзларни саводли ёзиш

1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тўғри фойдаланиш3.1.3.1

3.1.3.1т урли вазиятлардаги (ижтимоий муҳитда) мулоқотларда ўз нутқини изчиллик билан режалаштириб, нутқ меъёрларига риоя қилган ҳолда сўзлаш

3.6 Каллиграфия (ҳуснихат) меъёрларига риоя қилиш3.3.5.1

3.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион, орфографик , грамматик ва стилистик (услубий) хатоларни ўқитувчи ёрдамида топиб , имло луғатидан фойдаланиб, тузатиш

3.7. Пунктуацион (тиниш белигилари) меъёрларга риоя қилиш3.3.6.1

Материалы к уроку →