EDVANTA · КСП · 2026–2027

КСП Русский язык и литература · 6 класс

Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией. После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.

В человеке все должно быть прекрасно Говорение Чтение Письмо Использование языковых единиц Живой мир вокруг нас Говорение Чтение

Генератор

Создать КСП

Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.

Загружаем генератор…

Темы обучения

В человеке все должно быть прекрасно6.1.1.1, 6.1.4.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосо…

Говорение6.2.1.1, 6.2.3.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих сл…

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.3.1

6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), офи…

Письмо6.4.1.1, 6.4.3.1, 6.4.3.2

6.4.1.1 создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама) 6…

Использование языковых единиц6.5.1.1, 6.5.2.1

6.5.1.1 использовать имена существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные; 6.5.2.1 использовать активные и пассивные…

Живой мир вокруг нас6.1.2.1, 6.1.3.1

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики; 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамма…

Говорение6.2.4.1, 6.2.5.1

6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию « говорящий » на…

Чтение6.3.5.1, 6.3.6.1

6.3.5.1 составлять простой план; 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персона…

Письмо6.4.2.1, 6.4.2.2, 6.4.6.1

6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.4.2.2 излагать информацию, синтезируя материал из прослушанно…

Использование языковых единиц6.5.2.1, 6.5.2.3

6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции; 6.5.2.3 использовать прямую и косвенную речь

В человеке все должно быть прекрасно6.1.1.1, 6.1.4.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словос…

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.3.1

Письмо6.4.1.1, 6.4.3.1

Письмо6.4.2.1, 6.4.6.1, 6.4.7.1

6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала 10.П2. излагать информацию, синтезируя материал из прослушанного…

Климат: погода и времена года6.1.1.1, 6.1.2.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики

Говорение6.2.1.1, 6.2.2.1, 6.2.4.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.2.1 пересказывать подробно, выборочно содержание текста; 6.2.4.1 создав…

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.4.1

Письмо6.4.3.1, 6.4.3.2, 6.4.5.1

6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием цифровых ресурсов; 6.4.3.2 представлять информацию в виде диаграммы, графи…

Материалы к уроку →