КСП Математика · 2 класс
Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией. После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.
Создать КСП
Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.
Темы обучения
2.1.1.1 понимать образование чисел в пределах 100, считать в прямом и обратном порядке в пределах 100, определять место числа в натуральном ряду чисел; 2.1.1.2 читать, записывать…
5.2 Математический язык2.5.2.12.5.2.1 строить графические модели двузначных чисел, использовать таблицу разрядов
1.2 Операции над числами2.1.2.4, 2.1.2.5, 2.1.2.32.1.2.4 ** составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток / составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 2, 3, 4, 5; 2.…
2.1 Числовые и буквенные выражения2.2.1.62.2.1.6 находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два/ три арифметических действия, и определять порядок действий
5.1 Задачи и математическая модель2.5.1.1, 2.5.1.82.5.1.1 моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия; 2.5.1.8 ** моделировать решение простых задач на все действия в виде числового в…
1.3 Величины и единицы их измерения2.1.3.1, 2.1.3.2, 2.1.3.32.1.3.1 различать шкалы различных измерительных приборов и определять по ним соответствующие значения величин; 2.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения…
3. Моя школа 4. Мой родной край2.1.1.42.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета сотня, считать сотнями до 1000, записывать, сравнивать
1.2 Операции над числами2.1.2.3, 2.1.2.5, 2.1.2.62.1.2.3** применять переместительное, сочетательное свойства сложения/ переместительное свойство умножения для рационализации вычислений; 2.1.2.5** выполнять устно сложение и вычи…
4.3 Последовательности2.4.3.1, 2.4.3.22.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 100/сотнями до 1000; 2.4.3.2 составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение
5.1 Задачи и математическая модель2.5.1.1, 2.5.1.7, 2.5.1.82.5.1.1**моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия; 2.5.1.7**моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых з…
1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби2.1.1.32.1.1.3** определять разрядный состав двухзначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых / читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до 12;
1.3 Величины и единицы их измерения2.1.3.3, 2.1.3.4, 2.1.3.52.1.3.3 сравнивать значения величин длины: см, дм, м/ массы: кг, ц/, объема (емкость): л, времени: ч, мин, сут, месяц, год и выполнять действия сложения / вычитания / умножения /…
4.1 Множества и операции над ними2.4.1.2, 2.4.1.32.4.1.2 составлять и классифицировать (разбивать) числовые множества по количеству цифр в записи чисел, делимости числа на 2, месту, занимаемому в числовой последовательности; 2.4…
4.2 Высказывания2.4.2.12.4.2.1 определять истинность и ложность утверждений, составлять истинные и ложные утверждения
4.4 Комбинации объектов2.4.4.12.4.4.1 составлять варианты комбинаций « по три » из предметов окружающего мира
5.2 Математический язык2.5.2.2, 2.5.2.52.5.2.2 использовать заглавные буквы латинского алфавита для обозначения множества, его элементов строчные буквы, принадлежности и непринадлежности элемента множеству знаки € и; 2…
5. В здоровом теле здоровый дух! 6. Традиции и фольклор2.3.1.1, 2.3.1.22.3.1.1 распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника; 2.3.1.2 классифицировать…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур2.3.2.1, 2.3.2.22.3.2.1 чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении; 2.3.2.2 чертить прямой угол