КСП Математика · 1 класс
Темы и цели берутся из загруженной учебной программы и могут быть проверены учителем перед генерацией. После регистрации доступны 3 бесплатные успешные генерации. При запуске вы сможете выбрать бесплатную генерацию или подписку.
Создать КСП
Выберите тему — она откроется с уже заполненными предметом, классом и целями обучения.
Темы обучения
1.1.1.1** понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.2 ** ч…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур1.3.2.5, 1.3.2.41.3.2.5 определять расположение, направление предметов окружающего мира (впереди-сзади, слева-справа, сверху-снизу, между, рядом, на, над, под, внутри, вне, посередине); 1.3.2.4 о…
1.2 Операции над числами1.1.2.1, 1.1.2.5, 1.1.2.31.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества; 1.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание б…
3.3 Координаты точек и направление движения1.3.3.11.3.3.1 определять расположение точек, отмеченных на числовом луче относительно друг друга
4.3 Последовательности1.4.3.11.4.3.1 ** составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 1…
5.2 Математический язык1.5.2.1, 1.5.2.3, 1.5.2.21.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче; 1.5.2.3 использовать числовой луч для ил…
4.1 Множества и операции над ними1.4.1.21.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов)
3.1 Геометрические фигуры1.3.1.1, 1.3.1.21.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол; 1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугол…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур1.3.2.31.3.2.3 составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей
5.1 Задачи и математическая модель1.5.1.21.5.1.2** использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара/ термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами
1.3 Величины и единицы их измерения1.1.3.1, 1.1.3.2, 1.1.3.31.1.3.1** различать величины: длина/масса/ объем (емкость), выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения; 1.1.3.2** производить измерение величин, используя…
3. Моя семья и друзья 4. Мир вокруг нас1.1.2.4, 1.1.2.31.1.2.4 составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел без перехода через десяток; 1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения/ свойство 0
1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби1.1.1.1, 1.1.1.41.1.1.1** понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.4 обра…
4.3 Последовательности1.4.3.11.4.3.1 ** составлять последовательность десятков 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах…
1.2 Операции над числами1.1.2.5, 1.1.2.11.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков; 1.1.2.…
2.1 Числовые и буквенные выражения1.2.1.11.2.1.1 ** составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения (суммы, разности)/ равенства и неравенства
5.2 Математический язык1.5.2.2, 1.5.2.41.5.2.2 ** использовать знаки « + » , « - » , « ≠ » , « = » , « > « , « < « / цифры, символ неизвестного числа ( ☐ ); 1.5.2.4 использовать названия компонентов действий сложения и…
1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби1.1.1.51.1.1.5** считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20/ находить половину числа 2, 4, 6, 8, 10 предметов путем практического действия