EDVANTA · 2026-2027

Уйгурский язык · 2 сынып

Тақырыптар мен оқу мақсаттары жүктелген оқу бағдарламасынан алынады және генерация алдында мұғалім оларды тексере алады.

ҚМЖ жасау →Оқу тақырыптары

Оқу тақырыптары

Тақырыпты таңдаңыз — пән, сынып және оқу мақсаттары алдын ала толтырылады.

1)Өзәм һәққидә 2) Мениң аиләм вә достлирим2.1.1.1

2.1.1.1 тиңшалған материал бойичә чүшәнмигән сөзләрни бәлгүләш, мәтин мәзмуни бойичә қоюлған соалларға җавап бериш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш2.1.3.1

2.1.3.1 күндүлүктики һаятта учришидиған вәзийәтләргә бағлиқ сөзләш мәдәнийитини сақлап олтирип диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш2.1.4.1

2.1.4.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш2.1.6.1

2.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт) қоллинип, мавзуға (Сиз қандақ ойлайсиз? Сиз немә тәклип қилар едиңиз? ) диққитини җәлип қилиш

1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш2.1.7.1

2.1.7.1 сөз ичидә созуқ тавушларниң өзара аһаңдашлиғини сақлап ейтиш (бүгүн-бүгин, оқуди-оқиди)

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш2.2.3.1

2.2.3.1 мәтин мәзмунини ениқлашқа йөнәлгән соалларни түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш2.2.4.1

2.2.4.1 муәллимниң ярдими билән мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш2.2.5.1

2.2.5.1 мәнбәләрдин ( луғәт, энциклопедия) әхбаратни тепиш йолини ениқлап, берилгән мавзу, соал бойичә мәлуматни таллап топлаш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқматериаллар бойичә язма ишлирини йезиш2.3.3.1

2.3.3.1* оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүш, тирәк сөзләрни пайдилинип, изаһәт йезиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш2.3.4.1

2.3.4.1 муәллимниң ярдими билән тирәк сөзләрни, җүмлә, рәсимләрни пайдилинип, аддий постер, тәбрикнамә, буюм ясаш нусхисини қураштуруш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш2.3.5.1

2.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепип, түзитиш вә қураштурған җүмлини толуқтуруш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш2.3.6.1

2.3.6.1 баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә көләмини сақлап, уларни бағлаштуруп, таза вә янту йезишни билиш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш2.4.1.1

2.4.1.1* я, ю, ё һәриплириниң имласини сақлап йезиш

3. Мениң мәктивим Мениң туғулған өлкәм2.1.2.1

2.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә тирәк сөзләр асасида мәтинниң мәзмунини молҗалаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш2.1.3.1

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш2.1.5.1

2.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуниға өз ойини (яқиду, яқмайду, сәвәви..., пайдилиқ, пайдисиз болди, сәвәви...) билдүрүш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш2.2.1.1

2.2.1.1* соал қоюш арқилиқ (немә қилди? қандақ? немишкә?) мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә қисимлирини (беши, асасий қисим, ахири) ениқлаш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш2.2.3.1

2.2.3.1 мәтин мәзмунини ениқлашқа йөнәлгән соалларни түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш2.2.4.1

2.2.4.1 муәллимниң ярдими билән мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш2.2.5.1

2.2.5.1 мәнбәләрдин (луғәт, ениқлимилиқ, энциклопедия) әхбаратни тепиш йолини ениқлап, берилгән мавзу, соал бойичә мәлуматни таллап топлаш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш2.2.6.1

2.2.6.1 муәллимниң ярдими билән бирдәк мавзуға йезилған мәтинләрниң охшашлиғи вә айримчилиғини (жанри, мәтин түри) тепиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш2.3.1.1

2.3.1.1 муәллим ярдими билән йәкә рәсим, сюжетлиқ рәсимләр арқилиқ қисқа тәсвирләш, баянлаш мәтинлирини түзүп йезиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш2.3.4.1

2.3.4.1 муәллимниң ярдими билән тирәк сөзләрни, җүмлә, рәсимләрни пайдилинип, аддий постер, тәбрикнамә (буюм ясаш нусхисини, бехәтәрлик қаидисини) қураштуруш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш2.3.6.1

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш2.3.6.1

2.3.6.1 баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә мөлчәрини сақлап, уларни бағлаштуруп, таза вә янту йезишни билиш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш2.3.7.1

2.3.7.1 җүмлә түрлириниң ейтилиш мәхситигә лайиқ тиниш бәлгүлирини (чекит, соал, үндәш) қоллиниш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш2.4.2.6

2.4.2.6 җүмлидики бир-бири билән бағлинишип турған сөзләрни тепиш

5. Тени сақниң җени сақ 6. Өрп-адәт вә еғиз әдәбияти2.1.1.1

1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш2.1.2.1

2.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә тирәк сөзләр асасида мәтинниң мәзмунини молҗалаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш2.1.3.1

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш2.1.4.1

2.1.4.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш2.1.5.1

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш2.1.6.1

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш2.2.3.1

2.2.3.1 мәтин мәзмунини ениқлашқа йөнәлгән соалларни түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш2.2.4.1

2.2.4.1 муәллимниң ярдими билән мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш2.2.2.1

2.2.2.1 мәнадаш, зит, аһаңдаш (луғәт қоллиниш) сөзләрни аҗритиш вә мәнасини чүшиниш, сөзләш җәриянида пайдилиниш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш2.2.5.1

2.2.5.1 мәнбәләрдин (луғәт, энциклопедия) әхбаратни тепиш йолини ениқлап, берилгән мавзу, соал бойичә мәлуматни таллап топлаш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш2.2.6.1

2.2.6.1 муәллимниң ярдими билән бәлгүлүк бир мавзуға йезилған мәтинләрниң охшашлиғи вә айримчилиғини (жанри, мәтин түри) тепиш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш2.3.2.1

2.3.2.1 үлгә бойичә аддий хәвәрләндүрүш мәтин йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш2.3.3.1

2.3.3.1* оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүп, изаһәт йезиш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш2.3.5.1

2.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепип түзитиш вә қураштурған җүмлини толуқтуруш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш2.3.6.1

4.2 Грамматикалиқ нормиларни сақлаш2.4.2.1

2.4.2.1 муәллимниң ярдими билән томур вә қошумчини аҗритишни билиш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш2.1.5.1

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш2.1.6.1

7. Қоршиған әт рап 8. Сәяһәт2.1.2.1

2.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә тирәк сөзләр асасида мәтинниң мәзмунини молҗалаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш2.1.3.1

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә2.1.4.1

2.1.4.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш2.1.5.1

2.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуниға өз ойини (яқиду, яқмайду, сәвәви ..., пайдилиқ, пайдисиз болди, сәвәви...) билдүрүш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш2.2.1.1

2.2.1.1 соал қоюш арқилиқ (немә қилди? қандақ? немишкә?) мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә қисимлирини (беши, асасий қисим, ахири) ениқлаш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә җавап бериш2.2.3.1

2.2.3.1 мәтин мәзмунини ениқлашқа йөнәлгән соалларни түзүш вә җавап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш2.2.4.1

2.2.4.1 муәллимниң ярдими билән мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш2.2.5.1

2.2.5.1 мәнбәләрдин (луғәт, энциклопедия) әхбаратни тепиш йолини ениқлап, берилгән мавзу, соал бойичә мәлуматни таллап топлаш

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш2.3.1.1

2.3.1.1 муәллим ярдими билән йәкә рәсим, сюжетлиқ рәсимләр арқилиқ қисқа тәсвирләр, баянлаш мәтинлирини түзүп йезиш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш2.3.2.1

2.3.2.1 үлгә бойичә аддий хәвәрләндүрүш мәтин йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш2.3.3.1

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш2.3.5.1

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш2.3.6.1

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш2.4.1.4

2.4.1.4 л, р, м, н, ң үзүк тавушлириниң имласини сақлап йезиш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш2.4.2.1

2.4.2.1 муәллимниң ярдими билән томур вә қошумчини аҗритишни билиш

1.1 Тиңшиған материалниң мәзмунини чүшиниш2.1.1.1

2.1.1.1 тиңшиған материал бойичә чүшәнмигән сөзләрни бәлгүләш, мәтин мәзмуни бойичә қоюлған соалларға җавап бериш

1.2 Мәтинниң мәзмунини молҗалаш2.1.2.1

2.1.2.1 мәтинниң сәрләвһисиси вә тирәк сөзләр асасида мәтинниң мәзмунини молҗалаш

1.4 Берилгән мавзу бойичә сөһбәт түзүш2.1.4.1

2.1.4.1 тирәк сөзләрни пайдилинип, берилгән мавзу бойичә сөһбәт түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш2.1.5.1

2.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуниға өз ойини (яқиду, яқмайду, сәвәви ..., пайдилиқ, пайдисиз болди, сәвәви ...) билдүрүш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини җәлип қилиш2.1.6.1

1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш2.1.7.1

2.1.7.1 сөз ичидә созуқ тавушларниң өзара аһаңдашлиғини сақлап ейтиш (бүгүн-бүгин)

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш2.2.2.1

2.2.2.1 мәнадаш, зит, аһаңдаш (луғәт қоллиниш) сөзләрни аҗритиш вә мәнасини чүшиниш, сөзләш җәриянида пайдилиниш

2.4 Мәтин сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш2.2.4.1

2.2.4.1 муәллимниң ярдими билән мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш2.2.5.1

2.2.5.1 түрлүк мәнбәләрдин ( луғәт, ениқлимилиқ, энциклопедия) әхбаратни тепиш йолини ениқлап, берилгән мавзу, соал бойичә мәлуматни таллап топлаш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш2.2.6.1

2.2.6.1 муәллимниң ярдими охшаш мавзуға йезилған мәтинләрниң охшашлиғи вә айримчилиғини (жанри, мәтин түри) тепиш

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш2.3.1.1

3.3 Оқлуған, тиңшалған вә а удиовизуаллиқматериаллар бойичә язма ишлирини йезиш2.3.3.1

2.3.3.1 оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән реҗә түзүш, тирәк сөзләрни пайдилинип, изаһәт йезиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш2.3.4.1

2.3.4.1 муәллимниң ярдими билән тирәк сөзләрни, җүмлә, рәсимләрни пайдилинип, аддий постер, тәбрикнамә, буюм ясаш үлгисини қураштуруш

3.5 Хатани тепиш вә җөндәш2.3.5.1

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш2.3.7.1

2.3.7.1 җүмлә түрлириниң ейтилиш мәхситигә лайиқ тиниш бәлгүлирини (чекит, соал, үндәш) қоллиниш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш2.4.1.1

2.4.1.1 я, ю, ё һәриплириниң имласини сақлап йезиш

3.4.1.2 томур сөздики -а, - ә-ниң созуқ тавуштин башланған қошумчә уланған һаләттики өзгиришини сақлап йезиш2.4.1.2

2.4.1.2 б, в, г, д, т һәриплириниң имласини сақлап йезиш

3.4.1.3 ц, щ һәриплири бар сөзләрниң имласини билиш2.4.1.3

2.4.1.3 үзүк тавушларниң түрлирини (җараңлиқ, җараңсиз) пәриқләшни вә п-б, қ-ғ, к-г үзүк тавушлириниң имласини сақлап йезиш

3.4.1.4 х, һ һәриплири бар сөзләрни тоғра йезиш2.4.1.4

2.4.1.4 л, р, м, н, ң үзүк тавушлириниң имласини сақлап йезиш

3.4.2.2 егилик қошумчилирини қоллинишни билиш2.4.2.2

2.4.2.2 көплүк қошумчилирини тоғра пайдилиниш

3.4.2.3 җүмлидин сөз түркүмлирини (исим, пеил, сан, сүпәт) тепиш2.4.2.3

2.4.2.3 сөз түркүмлирини (исим, сүпәт, пеил, сан) аҗритиш

3.4.2.4 түп вә ясалма исим/сүпәт/пеилларни ениқлаш2.4.2.4

2.4.2.4 исимниң хас вә умумий түрлирини пәриқләш, хас исимниң йезилиш имласини билиш

3.4.2.5 болушлуқ вә болушсиз пеилларни пәриқләшни билиш2.4.2.5

2.4.2.5 түп вә ясалма исим/ сан/ сүпәт/пеилларни ениқлаш

3.4.2.6 санақ вә дәриҗә санларниң пәрқини билиш2.4.2.6

2.4.2.6 җүмлидики бир-бири билән бағлинишип турған сөзләрни тепиш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш2.2.5.1

Сабақ материалдары

ҚМЖ жасау

Тіркелгеннен кейін 3 тегін сәтті генерация беріледі. Іске қосқанда тегін генерацияны немесе жазылымды таңдауға болады.

Жұмыс парағы

Материал жасау

Презентация

Материал жасау