EDVANTA · 2026-2027

Қазақ тілі · 2 сынып

Тақырыптар мен оқу мақсаттары жүктелген оқу бағдарламасынан алынады және генерация алдында мұғалім оларды тексере алады.

ҚМЖ жасау →Оқу тақырыптары

Оқу тақырыптары

Тақырыпты таңдаңыз — пән, сынып және оқу мақсаттары алдын ала толтырылады.

1. Все обо мне 2. Моя семья и друзья2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио/видео материал, повторяя простейшие фразы

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний2.1.2.1

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

1.3 Понимание содержания сообщения2.1.3.1

2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину /схему к прослушанному сообщению

2.1 Пополнение словарного запаса2.2.1.1

2.2.1.1 *использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации

2.2 Построение высказывания на заданную тему2.2.2.1

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок (2-3 предложения)

2.3 Участие в различных ситуациях (диалог) общения2.2.3.1

2.2.3.1* участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы

2.4 Пересказывание прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1* пересказывать текст, используя план и опорные слова/вопросы

3.1 Использование видов чтения2.3.1.1

2.3.1.1 читать выразительно/по ролям текст

3.2 Понимание содержания текста2.3.2.1

2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова

3.4 Формулирование вопросов и ответов2.3.4.1

2.3.4.1* формулировать простые вопросы (кто? что? какой? сколько? что делал?) по содержанию текста, иллюстрации и отвечать на них

4.1 Представление текстов в различных формах2.4.1.1

2.4.1.1* писать связные предложения по данной иллюстрации, используя нужные слова-описания

4.2 Изложение содержания прослушанного\прочитанного материала2.4.2.1

2.4.2.1* на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать предложения, используя слова, словосочетания с помощью учителя

4.3 Соблюдение пунктуационных норм2.4.3.1

2.4.3.1* использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

4.5 Развитие орфографических навыков2.4.5.1

2.4.5.1* определить слова с буквами ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, h и выборочно писать их

5.1 Соблюдение грамматических норм (не используя лингвистические термины)2.5.1.1

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

1.3 Понимание содержания сообщения2.1.3.1

2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию / картину / схему к прослушанному сообщению

2.1 Пополнение словарного запаса2.2.1.1

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации

2.4 Пересказывание прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1 пересказывать текст, используя план и опорные слова/вопросы

3.1 Использование видов чтения2.3.1.1

2.3.1.1 читать выразительно / по ролям текст

3.4 Формулирование вопросов и ответов2.3.4.1

2.3.4.1* формулировать простые вопросы (кто?, что? какой? сколько? что делал?) по содержанию текста, иллюстрации и отвечать на них

4.2 Изложение содержания прослушанного\прочитанного материала2.4.2.1

2.4.2.1* на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать предложения , используя слова, словосочетания с помощью учителя

1.3 Понимание содержания сообщения2.1.3.1

2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/схему к прослушанному сообщению

5.1 Соблюдение грамматических норм (не используя лингвистические термины)2.5.1.1

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

1. Все обо мне 2. Моя семья и друзья2.1.1.1

2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

1.3 Түрлі жағдаяттарда сөйлеу мәдениетін сақтау2.1.3.1

2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

1.4 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау2.1.4.1

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

1.6 Тыңдарманның назарын аудару2.1.6.1

2.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз? ) назарын аударту

1.7 Дыбыстарды, сөздерді, орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту2.1.7.1

2.1.7.1 сөз ішінде дауысты дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (бүгін – бүгүн, түтін – түтүн, көсеу – көсөу)

2.3 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру2.2.3.1

2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.4 Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау2.2.4.1

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.5 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу2.2.5.1

2.2.5.1* дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу

3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу2.3.3.1

2.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазу

3.5 Қатені табу және түзету2.3.5.1

2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құрастырған сөйлемін толықтыру

3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау2.3.6.1

2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау2.4.1.1

2.4.1.1* я, ю әріптерінің емлесін сақтап жазу

Чтение2.3.1, 2.5.1, 2.6.1

12.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений чисто научно-лекционные лекции, интервью, тезисы, аннотации, рецензии; 12.2.5.1 обработать и пополнять предоставленных данны…

Чтение2.3.1, 2.4.1

12.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений чисто научно-лекционные лекции, интервью, тезисы, аннотации, рецензи; 12.2.4.1 анализировать сравнивая тексты разных стилей…

3. Моя школа 4. Мой родной край2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио/видеоматериал, повторяя простейшие фразы

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний2.1.2.1

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

1.3 Понимание содержания сообщения2.1.3.1

2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

1.5 Прогнозирование прослушанного материала2.1.5.1

2.1.5.1* понимать и описывать происходящие события прослушанного материала

2.1 пополнение словарного запаса2.2.1.1

2.2.1.1 * использовать в своей речи слова и словосочетания для запроса информации, комментирования действий

2.2 излагать свои мысли по заданной теме2.2.2.1

2.2.2.1 речь на основе сюжетной картинки (2-3 предложения)

2.3 Участие в различных ситуациях (диалог) общения2.2.3.1

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1 пересказывать содержание текста, используя план и опорные слова/вопросы

2.5 Высказывание мнения о прочитанном / прослушанном материале2.2.5.1

2.2.5.1* высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения ( « я думаю… » , « я считаю… » )

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале2.2.6.1

2.2.6.1* артикуляция звуков ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

3.1 Использование видов чтения2.3.1.1

2.3.1.1 читать выразительно / по ролям текст

3.3 Определение жанров текста2.3.3.1

2.3.3.1* определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)

3.5 Извлечение информации из различных источников2.3.5.1

2.3.5.1* находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя

4.2 Изложение содержания прослушанного\прочитанного материала2.4.2.1

4.4 Соблюдение каллиграфических норм2.4.4.1

2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)2.5.1.1

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы / слова-признаки / слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

3. Моя школа 4. Мой родной край2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио / видеоматериал, повторяя простейшие фразы

2.5 Высказывание мнения о прочитанном/прослушанном материале2.2.5.1

3.1 Использование видов чтения2.3.1.1

2.3.1.1 читать выразительно/по ролям текст

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)2.5.1.1

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

3. Моя школа 4. Мой родной край2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио/ видеоматериал, повторяя простейшие фразы

2.5 Высказывание мнения о прочитанном/прослушанном материале2.2.5.1

2.2.5.1* высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/ событии на основе сравнения ( « я думаю… » , « я считаю… » )

3.Моя школа 4. Мой родной край2.1.2.1

2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

1.3 Түрлі жағдаяттарда сөйлеу мәдениетін сақтау2.1.3.1

2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

1.5 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін білдіру2.1.5.1

2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды, ұнамайды, себебі ..., пайдалы болды, пайдасыз болды, себебі ...) білдіру

2.1 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау2.2.1.1

2.2.1.1* сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау

2.3 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру2.2.3.1

2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.4 Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау2.2.4.1

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.5 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу2.2.5.1

2.6 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау2.2.6.1

2.2.6.1 мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын (жанры, мәтін түрі) табу

3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу2.3.1.1

2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу

3.4 Жазба жұмыстарын түрлі формада ұсыну2.3.4.1

2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру

3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау2.3.6.1

2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

3.5 Қатені табу және түзету2.3.5.1

2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру

3.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау2.3.7.1

2.3.7.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау2.4.2.6

2.4.2.6 сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

5. В здоровом теле – здоровый дух! 6. Традиции и фольклор2.1.1.1

1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау2.1.2.1

2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

1.4 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау2.1.4.1

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

1.5 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін білдіру2.1.5.1

2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды, ұнамайды, себебі ..., пайдалы болды, пайдасыз болды, себебі ...) білдіру

1.6 Тыңдарманның назарын аудару2.1.6.1

2.2 Мәтіндегі лексикалық бірліктердің қолданылуын түсіну2.2.2.1

2.2.2.1* синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану

3.2 Түрлі стильде мәтін жазу2.3.2.1

2.3.2.1* үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу

3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу2.3.3.1

3.5 Қатені табу және түзету2.3.5.1

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау2.4.2.1

2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату

7. Окружающая среда 8. Путешествия2.1.2.1

2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

3.1 Мәтін түрлеріне сәйкес мәтін құрап жазу2.3.1.1

2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет, сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу

3.3 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстар жазу2.3.3.1

2.3.3.1* мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазу

4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау2.4.1.4

2.4.1.4* дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу

5. В здоровом теле – здоровый дух! 6. Традиции и фольклор2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио/ видеоматериал, повторяя простейшие фразы

1.3 Понимание содержания прослушанного аудио/видеоматериала2.1.3.1

2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному (1-1,5 мин) сообщению

1.4 Определение главной и второстепенной информации2.1.4.1

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

1.5 Прогнозирование прослушанного материала2.1.5.1

2.1.5.1* понимать и описывать происходящие события прослушанного материала

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм2.2.3.1

2.2.3.1* участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1* пересказывать содержание текста, используя план и опорные слова/вопросы

2.5 Аргументированное утверждение на основе аудиовизуального материала2.2.5.1

2.2.5.1.высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения ( « я думаю… » , « я считаю… » )

2.6 Соблюдение орфоэпических норм2.2.6.1

2.2.6.1 артикуляция звуков ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

3.1 Использование видов чтения2.3.1.1

2.3.1.1 читать выразительно/по ролям текст

3.2 Понимание содержания текста2.3.2.1

2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова

3.3 Определение жанров текста2.3.3.1

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)

3.4 Формулирование вопросов и ответов2.3.4.1

3.5 Извлечение информации из различных источников2.3.5.1

2.3.5.1 *находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя

4.1 Представление текстов в различных формах2.4.1.1

2.4.1.1 * дополнять предложение иллюстрацией, используя прилагательные слова/ составлять плакат/ составлять текст (не менее 3 предложений) по заданной иллюстрации

4.2 Изложение содержания прослушанного\прочитанного материала2.4.2.1

2.4.2.1* на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать предложения , используя слова, словосочетания с помощью учителя

4.3 Соблюдение пунктуационных норм2.4.3.1

2.4.3.1* использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

4.4 Соблюдение каллиграфических норм2.4.4.1

4.5 Развитие орфографических навыков2.4.5.1

2.4.5.1* определить слова с буквами ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, h и выборочно писать их

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)2.5.1.1

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы / слова-признаки / слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

5. В здоровом теле – здоровый дух!2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио/ видеоматериал, повторяя простейшие фразы

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1 пересказывать содержание текста, используя план и опорные слова/вопросы

2.5 Аргументированное утверждение на основе аудиовизуального материала2.2.5.1

2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео/аудиоматериалов

3.5 Извлечение информации из различных источников2.3.5.1

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя

4.1 Представление текстов в различных формах2.4.1.1

2.4.1.1* писать связные предложения по данной иллюстрации, используя нужные слова-описания

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)2.5.1.1, 2.5.1.4

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки / слова - действия и изменять их по числам с помощью учителя; 2.5.1.4* использовать в речи местоимения (ука…

5. В здоровом теле – здоровый дух!2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудио/видеоматери ал, повторяя простейшие фразы

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)2.5.1.1, 2.5.1.4

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя 2.5.1.4* использовать в речи местоимения (указател…

1.Понимание информации2.1.1

12.2.1.1 анализировать и сравнивать данные в различных графических текстах (таблица, диаграмма, чертеж, условная отметка), выявление основных тенденций

2. Признание стилистических особенностей текста;2.2.1

12.2.2.1 распознавать чистого научного стиля с помощью языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура)

3. Различение жанровых особенностей текста2.3.1

12.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений чисто научно-лекционные лекции, интервью, тезисы, аннотации, рецензи.

4. Сравнительный анализ текстов2.4.1

12.2.4.1 анализировать сравнивая тексты разных стилей (научные, официальные документы, публицистическая, художественная литература, устная речь), тема текста, позиций автора, языковой специфики.

5. Обработка информаций2.5.1

12.2.5.1 обработать и пополнять предоставленных данных и комментариев в тексте

6. Использование стратегий чтения2.6.1

12.2.6.1 уметь систематически использовать стратегии чтения и устно разобрать для конкретной цели

7. Извлечение информации из различных источников2.7.1

12.2.7.1 знать того, как получать и ссылаться на данные из СМИ, цитировать, энциклопедических, научных и научных публикаций

Чтение2.1.1, 2.6.1

12.2.1.1 анализировать и сравнивать данные в различных графических текстах (таблица, диаграмма, чертеж, условная отметка), выявление основных тенденций; 12.2.6.1 уметь систематически использовать стр…

Чтение2.3.1, 2.6.1

12.2.3.1 анализировать жанровые особенности и знать структуру и оформлений чисто научно-лекционные лекции, интервью, тезисы, аннотации, рецензии; 12.2.6.1 уметь систематически использовать стратегии…

Чтение2.1.1, 2.7.1

12.2.1.1 анализировать и сравнивать данные в различных графических текстах (таблица, диаграмма, чертеж, условная отметка), выявление основных тенденций; 12.2.7.1 знать того, как получать и ссылаться…

7. Окружающая среда 8. Путешествия2.1.2.1

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

1.3 Понимание содержания сообщения2.1.3.1

2.1.3.1 * отвечать на вопросы по содержанию прослушанного материала (продолжительностью 1-1,5 мин) и подбирать / описывать в соответствии с ним фото / сюжетные картинки / схемы

1.4 Определение главной и второстепенной информации2.1.4.1

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

1.5 Прогнозирование прослушанного материала2.1.5.1

2.1.5.1* понимать и описывать происходящие события прослушанного материала

2.1 Пополнение словарного запаса2.2.1.1

2.2 Построение высказывания на заданную тему2.2.2.1

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок (2-3 предложения)

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1 пересказывать содержание текста, используя план и опорные слова/вопросы

2.6 Соблюдение орфоэпических норм2.2.6.1

2.2.6.1 артикуляция звуков ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

3.2 Понимание содержания текста2.3.2.1

2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова

3.4 Формулирование вопросов и ответов2.3.4.1

3.5 Извлечение информации из различных источников2.3.5.1

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя

4.1 Представление текстов в различных формах2.4.1.1

2.4.1.1* писать связные предложения по данной иллюстрации, используя нужные слова-описания

4.2 Изложение содержания прослушанного\прочитанного материала2.4.2.1

4.3 Соблюдение пунктуационных норм2.4.3.1

2.4.3.1* использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

4.5 Развитие орфографических навыков2.4.5.1

2.4.5.1* определить слова с буквами ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, h и выборочно писать их

5.1 Соблюдение грамматических норм (лингвистические термины не применять)2.5.1.2

2.5.1.2 использовать в речи множественные/ притяжательные/ личные/ падежные окончания

1.3 Понимание содержания сообщения2.1.3.1

2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

2.4 Пересказ прослушанного / прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1 пересказывать содержание текста, используя план и опорные слова/вопросы

1.1 Понимание содержания прослушанного материала2.1.1.1

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы

1.2 Понимание лексического значения слов2.1.2.1

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

1.3 Понимание содержания прослушанного аудио/видеоматериала2.1.3.1

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрации/картину/ схему к прослушанному сообщению

1.4 Понимание главной и второстепенной информации в тексте2.1.4.1

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

1.5 Прогнозирование прослушанного материала2.1.5.1

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале

2.1 Пополнение словарного запаса2.2.1.1

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий

2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог)2.2.3.1

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы

2.4 Пересказывание прослушанного/прочитанного материала2.2.4.1

2.2.4.1 пересказывать текст, используя план и опорные слова/ вопросы

2.5 Высказывание мнения о прочитанном/прослушанном материале2.2.5.1

2.2.5.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/ герое/событии на основе сравнения ( « я думаю … » , « я считаю … » )

2.6 Соблюдение орфоэпических норм2.2.6.1

2.2.6.1 * артикулировать звуки ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

3.1 Использование видов чтения2.3.1.1

2.3.1.1 читать выразительно, по ролям текст

3.3 Определение жанров и типов текста2.3.3.1

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворе ние, сказка, загадка, рассказ)

3.4 Формулирование вопросов и ответов2.3.4.1

4.1 Представление текстов в различных формах2.4.1.1

2.4.1.1 писать связные предложения по данной иллюстрации, используя нужные слова-описания

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочи танного2.4.2.1

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного /увиденного записывать словосочетания с помощью учителя

4.3 Соблюдение пунктуационных норм2.4.3.1

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

4.4 Соблюдени е каллиграфических норм2.4.4.1

1.4.5.2 с помощью учителя различать слова с заглавными буквами (имена людей, название местности, клички животных)2.4.5.2

2.4.5.2 делить на слоги и с помощью учителя осуществлять перенос слов

5.1 Соблю дение грамматических норм (без использования лингвистических терминов)2.5.1.1

2.5.1.1 использова ть в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия/количество

1.5.1.2 использовать в устной речи множественные/притяжатель ные/личные/ падежные окончания с помощью учителя2.5.1.2

2.5.1.2 использовать в речи множественные/притяжа тельные/личные/падежные окончания

1.5.1.3 использовать в речи времена глагола, повелительное наклонение, неопределенную форму глагола с помощью учителя2.5.1.3

2.5.1.3 использовать в устной речи времена глагола, повелительное наклонение глагола с помощью учителя

1.5.1.4 правильно использовать в речи указательные местоимени я с помощью учителя2.5.1.4

2.5.1.4 использовать в речи местоимения (указательные, вопросительные) с помощью учителя

1.5.1.5 составлять словосочетания/предложения соблюдая порядок слов с помощью учителя2.5.1.5

2.5.1.5 понимать и соблюдать в простых предложениях порядок слов с помощью учителя

5.1 Соблюдение грамматических норм (лингвистические термины не применять)2.5.1.2

2.5.1.2 использовать в речи множественные/ притяжательные/ личные/падежные окончания

Сабақ материалдары

ҚМЖ жасау

Тіркелгеннен кейін 3 тегін сәтті генерация беріледі. Іске қосқанда тегін генерацияны немесе жазылымды таңдауға болады.

Жұмыс парағы

Материал жасау

Презентация

Материал жасау