EDVANTA · 2026-2027

Казахский язык и литература · 10 сынып

Тақырыптар мен оқу мақсаттары жүктелген оқу бағдарламасынан алынады және генерация алдында мұғалім оларды тексере алады.

ҚМЖ жасау →Оқу тақырыптары

Оқу тақырыптары

Тақырыпты таңдаңыз — пән, сынып және оқу мақсаттары алдын ала толтырылады.

Рынок труда и спрос10.1.1.1, 10.1.3.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста, продолжать тему, опираясь на собственные знания; 10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политич…

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 составлять монологи и диалоги, опираясь на научно-популярные и публицистические тексты, правильно используя формы речевого этикета и манеры этикета, оказывая влияние на слушателя; 10.2.3.1 и…

Чтение10.3.2.1, 10.3.3.1

10.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей; 10.3.3.1 анализироват…

Письмо10.4.1.1, 10.4.6.1

10.4.1.1- написать небольшую статью, пресс-листа, тезиса, интервью с использованием языковых средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям публицистического и научного стиля; 10.4.6.1 уме…

Использование языковых средств10.5.1.1

10.5.1.1 уметь различать окончания множественного числа местоимений и правильно использовать (склонени е) при устной и письменной речи

Продукция отечественной промышленности10.1.4.1, 10.1.6.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой проблемы, поднимаемой в произведении; 10.1.6.1 слушать и сравнивать тексты из разных источни…

Говорение10.2.1.1, 10.2.6.1

10.2.1.1 определить способы образования сложных слов из текстов научно-популярного и публицистического стилей, целесообразное использование при составлении устного текста; 10.2.6.1 сравнивать информа…

Чтение10.3.2.1, 10.3.1.1

Письмо10.1.4.1, 10.4.4.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой пробл емы, поднимаемой в произведении; 10.4.4.1 составить план текста по теме и обобщить осн…

Использование языковых средств10.5.1.1

10.5.1.1 уметь различать окончания множественного числа местоимений и правильно использовать (склонение) при устной и письм енной речи

Казахское кино и современный облик театра10.1.4.1, 10.1.5.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой пробл емы, поднимаемой в произведении; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых ос…

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 составить монологи и диалоги, опираясь на научно-популярные и публицистические тексты, правильно используя формы речевого этикета и манеры этикета, оказывая влияние на слушателя; 10.2.3.1 ис…

Чтение10.3.4.1, 10.3.3.1

10.3.4.1 проводить сравнительный (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) анализ по текстам научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист); 1…

Письмо10.4.2.1, 10.4.3.1

10.4.2.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе « согласие /несогласие » , дискуссионное эссе, аргум…

Использование языковых средств10.5.1.2

10.5.1.2 знать способы образования имен прилагательных, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Рынок труда и спрос10.1.1.1, 10.1.3.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста; 10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах.

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 составлять монологи и диалоги, опираясь на научно-популярные и публицистические тексты; 10.2.3.1 использовать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь…

Чтение10.3.2.1, 10.3.3

10.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист); 10.3.3. 1 сопоставление персонаже й с реальной жизнью

Письмо10.4.1.1, 10.4.6.1

10.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, тезиса, интервью с использованием языковых средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям публицистического и научного стиля; 10.4.6.1 умет…

Использование языковых единиц10.5.1.1

10.5.1.1 уметь различать окончания множественного числа местоимений и правильно использовать (склонение) при устной и письменной речи.

Продукция отечественной промышленности10.1.4.1, 10.1.6.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.6.1

10.2.1.1 определить способы образования сложных слов из текстов научно-популярного и публицистического стилей; 10.2.6.1 сравнивать информации в различных графических текстах (иллюстрация, фотография,…

Чтение10.3.2.1, 10.3.1.1

10.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист); 10.3.1.1 различать факт и точку зрения, определяя основную и д…

Письмо10.4.1.1, 10.4.4.1

Использование языковых единиц10.5.1.1

10.5.1.1 уметь различать окончания множественного числа местоимений и правильно использовать (склонение) при устной и письменной речи

Современный облик казахского кино и театра10.1.4.1, 10.1.5.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой проблемы, поднимаемой в произведении. 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых осн…

Чтение10.3.4.1, 10.3.3.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.3.1

10.4.2.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур; 10.4.3.1 написать в творческих письменных работах с приме…

Использование языковых единиц10.5.1.2

Рынок труда и спрос10.1.1.1, 10.1.3.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста, продолжать тему, опираясь на свои знания; 10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической,…

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 опираться на научно-популярные и публицистические тексты, составлять монологи и диалоги, правильно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, оказывать влияние на слушателя; 10.2.…

Чтение10.3.2.1, 10.3.3.1

10.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист); 10.3.3.1 анализировать социально-общественной проблемы, подним…

Письмо10.4.1.1, 10.4.6.1

Использование языковых единиц10.5.1.1

10.5.1.1 правильно распознавать и употреблять притяжательные окончания (единственного и множественного числа) и окончания множественного числа

Продукция отечественной промышленности10.1.4.1, 10.1.6.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.6.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.1.1

Письмо10.4.1.1, 10.4.4.1

Современный облик казахского кино и театра10.1.4.1, 10.1.5.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой проблемы, поднимаемой в произведении; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых осн…

Чтение10.3.4.1, 10.3.3.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.3.1

10.4.2.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе « согласие, несогласие » , дискурсивное эссе, аргуме…

Использование языковых единиц10.5.1.2

10.5.1.2 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

Национальная экологическая культура10.1.2.1, 10.1.4.1

10.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание; 10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического…

Говорение10.2.2.1, 10.2.5.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.5.1

Письмо10.4.1.1, 10.4.6.1

Использование языковых средств10.5.1.3

10.5.1.3 знать способы образования имен числительных, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Океан - обитель жизни10.1.2.1, 10.1.3.1

10.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание; 10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-…

Говорение10.2.1.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.3.1

Письмо10.4.1.1, 10.4.2.1

Использование языковых средств10.5.1.4

10.5.1.4 знать способы образования местоимений, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Национальное познание и праздников10.1.4.1, 10.1.5.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой проблемы, поднимаемой в произведении; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых осн…

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 опереться на научно-популярные и публицистические тексты, составлять монологи и диалоги, правильно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, оказывать влияние на слушателя; 10.2.…

Чтение10.3.4.1, 10.3.1.1

Письмо10.4.1.1, 10.4.3.1

Использование языковых средств10.5.1.5

10.5.1.5 уметь правильно использовать причастия при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями текстов

Чтение10.3.2.1, 10.3.5.1

10.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист); 10.3.5.1 находить в энциклопедиях дополнительные материалы, св…

Письмо10.4.1.1, 10.4.6.1

Использование языковых единиц10.5.1.3

10.5.1.3 знать способы образования имен числительных, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Океан - место обитания10.1.2.1, 10.1.3.1

10.1.2.1 – слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание; 10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебн…

Говорение10.2.1.1, 10.2.6.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.3.1

10.3.2.1 - знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей; 10.3.3.1 анализиров…

Письмо10.4.1.1, 10.4.2.1

Использование языковых единиц10.5.1.4

10.5.1.4 знать способы образования местоимений, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Национальное познание и праздники10.1.4.1, 10.1.5.1

10.1.4.1 – прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой проблемы, поднимаемой в произведении; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых о…

Говорение10.2.2.1, 10.3.2.1

10.2.2.1 – опереться на научно-популярные и публицистические тексты, составлять монологи и диалоги, правильно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, оказывать влияние на слушателя; 10.…

Чтение10.3.4.1, 10.3.1.1

10.3.4.1 – проводить сравнительный (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) анализ по текстам научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист);…

Использование языковых единиц10.5.1.5

Национальная экологическая культура10.1.2.1, 10.1.4.1

Говорение10.2.2.1, 10.2.5.1

Письмо10.4.1.1, 10.4.6.1

Океан - место обитания10.1.2.1, 10.1.3.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.6.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.3.1

Торговля и помощь: двусторонние торговые соглашения10.1.3.1, 10.1.6.1

10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах; 10.1.6.1 слушать и сравнивать тексты из разных источников по…

Говорение10.2.4.1, 10.2.6.1

10.2.4.1 определять порядок расположения разделов, абзацев в тексте, соотнесение информации с темой и давать пояснения по тексту; 10.2.6.1 сравнивать информации в различных графических текстах (иллюс…

Чтение10.3.2.1, 10.3.6.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.5.1

Использование языковых средств10.5.1.6

10.5.1.6 знать способы образования наречий, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Гендерный облик в средствах массовой информации10.1.1.1, 10.1.5.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста, продолжать тему, опираясь на собственные знания; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определ…

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 операться на научно-популярные и публицистические тексты, составлять монологи и диалоги, правильно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, оказывать влияние на слушателя; 10.2.…

Чтение10.3.1.1, 10.3.5.1

10.3.1.1 различать факт и точку зрения, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста; 10.3.5.1 находить в энциклопедиях дополнительные материалы, связанные с темой…

Письмо10.4.3.1, 10.4.2.1

10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы; 10.4.2.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использо…

Использование языковых средств10.5.1.7

10.5.1.7 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать при их составлении текста

Опасные отходы на планете Земля10.1.4.1, 10.1.2.1

10.1.4.1 прослушивать драматические, прозаические, поэтические произведения, выявлять общечеловеческие проблемы, поднимаемой в произведении; 10.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать)…

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

10.2.1.1 определять способы образования сложных слов из текстов научно-популярного и публицистического стилей, целесообразное использование при составлении устного текста; 10.2.4.1 определять порядок…

Чтение10.3.4.1, 10.3.6.1

Письмо10.4.1.1, 10.4.5.1

10.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, тезис, интервью с использованием языковых средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям публицистического и научного стиля; 10.4.5.1 соста…

Использование языковых средств10.5.2.1

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

Социальное неравенство: права человека и помощь10.1.3.1, 10.1.5.1

10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывае…

Говорение10.2.2.1, 10.2.5.1

Чтение10.3.1.1, 10.3.3.1

10.3.1.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей; 10.3.3.1 анализ социа…

Письмо10.4.2.1, 10.4.4.1

Торговля и помощь: двусторонняя торговля10.1.3.1

10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах; 10 .1 .6 .1 - слушать и сравнивать тексты из разных источник…

Чтение10.3.2.1, 10.3.6.1

Использование языковых единиц10.5.1.6

10.5.1.6 знать способы образования наречий, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Гендерный вид в средствах массовой информации10.1.1.1, 10.1.5.1

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

Использование языковых единиц10.5.1.7

10.5.1.7 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать при их составлении текста

Использование языковых единиц10.5.2.1

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов.

1. Прогнозирование10.1.1.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста, продолжать тему, опираясь на свои знания

2. Слушать с концентрацией внимания;10.1.2.1

10.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание

3. Понимание смысла слов и словосочетаний10.1.3.1

10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

4. Прослушивть художественных произведений;10.1.4.1

10.1.4.1 прослушивать драматического, прозаического, поэтического произведения, выявление общечеловеческой проблемы, поднимаемой в произведении

5. Определение основной мысли10.1.5.1

10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определять второстепенную мысль произведения

6.Отвечать на вопросы по прослушанному тексту10.1.6.1

10.1.6.1 слушать и сравнивать тексты из разных источников по поднимаемой проблеме, аргументировать свою точку зрения на основе аргументов

1. Разнообразие словарного запаса10.2.1.1

2. Стиль речи и речевой этикет10.2.2.1

3. Соблюдение орфоэпических норм10.2.3.1

10.2.3.1 использовать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи.

4. Определение и обсуждение основных аспектов текста10.2.4.1

10.2.4.1 определить порядок расположения разделов, абзацев в тексте, соотнесение информации с темой и давать пояснения по тексту

5. Уверенный и свободный ответ10.2.5.1

10.2.5.1 уверенная и беглая речь в видах дискуссии « дискуссия- монолог » , « дискуссия-диалог » , « дискуссия-полилог » ;

6. Развитие речи через использование визуального материала10.2.6.1

10.2.6.1 сравнить информации в различных графических текстах (иллюстрация, фотография, рисунок, условный знак), объяснить основную идею

1. Определение информации в тексте10.3.1.1

10.3.1.1 различать факт и точку зрения, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста

2. Определение стилистических особенностей речи10.3.2.1

3.Чтение художественных произведений10.3.3.1

10.3.3.1 анализировать социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сопоставить персонажей с реальной жизнью

4. Сравнительный анализ текстов10.3.4.1

5. Получение информации из дополнительных источников10.3.5.1

10.3.5.1 находить в энциклопедиях дополнительные материалы, связанные с темой текста, делать общие выводы

6.Выражение и оценка собственной точки зрения.10.3.6.1

10.3.6.1 определить документальную информацию в содержании текста, высказать свою точку зрения на основную мысль

1. Составление текстов в разных стилях;10.4.1.1

2. Написание эссе10.4.2.1

3. Творческая письменная работа10.4.3.1

10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы

4. Обобщение сведений10.4.4.1

10.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщить основные и дополнительные сведения, необходимые для каждого подпункта (опора-схема, ментальная карта, презентация)

5.Составление компактного текста (компрессия)10.4.5.1

10.4.5.1 составить компактный текст (компрессии) с определением основных понятий из текстов научно-популярного и публицистического стилей

6.Орфография и пунктуация10.4.6.1

10.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне предложения

1. Части речи10.5.1.1

11.5.1.2 примененить синонимических рядов прилагательных в соответствии с стилистическими особенностями10.5.1.2

11.5.1.3 использовать имена числительные при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов10.5.1.3

10.5.1.3 знать способы образования имен числительных, уметь правильно использовать их при составлении текстов

11.5.1.4 использовать местоимения при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов10.5.1.4

10.5.1.4 знать способы образования местоимений, уметь правильно использовать их при составлении текстов

11.5.1.5 определить в тексте причастные обороты предложения, правильно использовать их при составлении устных и письменных текстов10.5.1.5

10.5.1.5 уместно использовать в соответствии с стилистической функцией местоимений при составлении текста

11.5.1.6 правильно использовать смысловых форм наречий при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями10.5.1.6

10.5.1.6 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать их при составлении текста

11.5.1.7 уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями10.5.1.7

10.5.1.7 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать их при составлении текста

2. Предложение10.5.2.1

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов.

11.5.2.2 знать способы составления определяющих членов (вспомогательных, парных, обособленных), целесообразность использования в письменных работах10.5.2.2

10.5.2.2 знать способы образования сложных предложений (сложных предложений смешанного типа), уметь правильно их использовать в письменных работах

Торговля и помощь: двусторонняя торговля10.1.3.1, 10.1.6.1

Говорение10.2.4.1, 10.2.6.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.5.1

Гендерный вид в средствах массовой информации10.1.1.1, 10.1.5.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста, опираясь на свои знания; 10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определять второстепенную мысль…

Говорение10.2.2.1, 10.2.3.1

10.2.2.1 опираться на научно-популярные и публицистические тексты, составлять монологи и диалоги, правильно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, влияние на слушателя; 10.2.3.1 исполь…

Чтение10.3.1.1, 10.3.5.1

Письмо10.4.3.1, 10.4.2.1

Использование языковых единиц10.5.1.7

10.5.1.7 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать их при составлении текста

Опасные отходы на планете Земля10.1.4.1, 10.1.2.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

Чтение10.3.4.1, 10.3.6.1

Социальное неравенство: права человека и помощь10.1.3.1, 10.1.5.1

Говорение10.2.2.1, 10.2.5.1

Чтение10.3.1.1, 10.3.3.1

10.3.1.1 различать факт и точку зрения, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста; 10.3.3.1 анализировать социально-общественной проблемы, поднимаемой в литерат…

Письмо10.4.2.1, 10.4.4.1

Использование языковых единиц10.5.2.1

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

Здоровье молодежи - богатство общества10.1.4.1, 10.1.6.1

10.1.4.1 прослушивать драматические, прозаические, поэтические произведения, выявлять общечеловеческие проблемы, поднимаемой в произведении; 10.1.6.1 слушать и сравнивать тексты из разных источников…

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.6.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.3.1

Использование языковых средств10.5.2.2

Неравенство в использовании цифровых технологий10.1.1.1, 10.1.3.1

Говорение10.2.5.1, 10.2.6.1

10.2.5.1 уверенно и бегло говорить в видах дискуссии « дискуссия-монолог » , « дискуссия-диалог » , « дискуссия-полилог » ; 10.2.6.1 сравнивать информации в различных графических текстах (иллюстрация…

Чтение10.3.1.1, 10.3.3.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.4.1

Использование языковых средств10.5.2.2

10.5.2.2 знать способы образования сложных предложений (сложных предложений смешанного типа), уметь правильно их использовать в письменных работах.

Общество и закон10.1.4.1, 10.1.6.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

10.2.1.1 определить способов образования сложных слов из текстов научно-популярного и публицистического стилей, целесообразное использование при составлении устного текста; 10.2.4.1 определять порядо…

Чтение10.3.4.1, 10.3.6.1

Письмо10.4.3.1, 10.4.6.1

10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы; 10.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой,…

1. Прогнозирование10.1.1.1

10.1.1.1 делать прогнозы по фрагментам текста

2. Слушать с концентрацией внимания;10.1.2.1

3. Понимание смысла слов и словосочетаний10.1.3.1

4. Прослушивть художественных произведений;10.1.4.1

5. Определение основной мысли10.1.5.1

6. Отвечать на вопросы по прослушанному тексту10.1.6.1

1. Разнообразие словарного запаса;10.2.1.1

10.2.1.1 определить способы образования сложных слов из текстов научно-популярного и публицистического стилей

2. Стиль речи и речевой этикет;10.2.2.1

10.2.2.1 составлять монологи и диалоги, опираясь на научно-популярные и публицистические тексты

3. Соблюдение орфоэпических норм10.2.3.1

4. Определение и обсуждение основных аспектов текста10.2.4.1

5. Уверенный и свободный диалог10.2.5.1

10.2.5.1 уверенно и бегло говорить в видах дискуссии « дискуссия-монолог » , « дискуссия-диалог » , « дискуссия-полилог » ;

6. Развитие речи через использование визуального материала10.2.6.1

1. Определение информации в тексте10.3.1.1

10.3.1.1 различать факт и точку зрения, определяя основную и дополнительную информацию

2. Определение стилистических особенностей речи10.3.2.1

10.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, пресс-лист)

3.Чтение художественных произведений10.3.3.1

10.3.3.1 сопоставление персонажей с реальной жизнью

4. Сравнительный анализ текстов10.3.4.1

5. Получение информации из дополнительных источников10.3.5.1

10.3.5.1 находить в энциклопедиях дополнительные материалы, связанные с темой текста, делать общие выводы

6.Выражение и оценка собственной точки зрения.10.3.6.1

1. Составление текстов в разных стилях;10.4.1.1

2. Написание эссе10.4.2.1

10.4.2.1 написать эссе, аргументирующего свою точку зрения по поднимаемой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур

3. Творческая письменная работа10.4.3.1

10.4.3.1 написать в творческих письменных работах с применением художественных инструментов

4. Обобщение сведений10.4.4.1

10.4.4.1 составить план текста по теме и обобщить основные и дополнительные сведения, необходимые для каждого подпункта (опора-схема, ментальная карта, презентация)

5. Составление лаконичного текста (компрессия)10.4.5.1

6. Орфография и пунктуация10.4.6.1

1. Части речи10.5.1.1

11.5.1.2 применение синонимических рядов прилагательных в соответствии с стилистическими особенностями10.5.1.2

10.5.1.2 знание способов составления прилагательного, целесообразное использование при составлении текста

11.5.1.3 использование смысловых форм числительных в составлении текстов в соответствии с стилистическими особенностями10.5.1.3

10.5.1.3 знание способов составления числительных, целесообразное использование при составлении текста

11.5.1.4 использование смысловых форм местоимений в текстообразовании в соответствии с стилистическими особенностями10.5.1.4

10.5.1.4 знание способов создания местоимений, целесообразное использование при составлении текста

10.5.1.5 использование мест в соответствии с стилистической функцией местоимений при составлении текста

11.5.1.6 применение смысловых форм наречия при составлении текста в соответствии с стилистическими особенностями10.5.1.6

10.5.1.6 знание способов создания и функции наречий, целесообразное использование при составлении текста

11.5.1.7 применение смысловых форм союзов при составлении текста в соответствии с стилистической функцией10.5.1.7

10.5.1.7 знание функции союзов в предложении, правильное использование при составлении текста

2. Предложение10.5.2.1

10.5.2.1 правильное использование способов и форм обособленных слов в текстообразовании

11.5.2.2 знание способов составления определяющих членов (вспомогательных, парных, обособленных), целесообразность использования в письменных работах10.5.2.2

10.5.2.2 знание способов составления (смешанного) сложного предложения, правильное использование в письменных работах

Здоровье молодежи-богатство общества10.1.4.1, 10.1.6.1

Использование языковых единиц10.5.2.2

Неравенство в использовании цифровой технологии10.1.1.1, 10.1.3.1

10.1.1.1 - делать прогнозы по фрагментам текста, продолжать тему, опираясь на собственные знания; 10.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-полит…

Использование языковых единиц10.5.2.2

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

10.2.1.1 определить способов образования сложных слов из текстов научно- популярного и публицистического стилей, целесообразное использование при составлении устного текста; 10.2.4.1 определять поряд…

Здоровье молодежи-богатство общества10.1.4.1, 10.1.6.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

Чтение10.3.2.1, 10.3.6.1

Неравенство в использовании цифровой технологии10.1.1.1, 10.1.3.1

Говорение10.2.5.1, 10.2.6.1

Чтение10.3.1.1, 10.3.3.1

Письмо10.4.2.1, 10.4.4.1

Общество и закон10.1.4.1, 10.1.6.1

Говорение10.2.1.1, 10.2.4.1

Чтение10.3.4.1, 10.3.6.1

Сабақ материалдары

ҚМЖ жасау

Тіркелгеннен кейін 3 тегін сәтті генерация беріледі. Іске қосқанда тегін генерацияны немесе жазылымды таңдауға болады.

Жұмыс парағы

Материал жасау

Презентация

Материал жасау