Химия · 11 сынып

11.4.2.7 составлять реакции получения бензола и его гомологов

11.4.2.8 объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола

11.4.2.1 описывать строение функциональных групп альдегидов и кетонов и карбоновых кислот 11.4.2.2 составлять структурные формулы альдегидов и кетонов, карбоновых кислот называть их по IUPAC

11.4.2.3 объяснять различные способы получения альдегидов и кетонов

11.4.2.4 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства карбоновых кислот 11.4.2.5 объяснять физические свойства и способы получения карбоновых кислот

11.4.2.6 называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств

11.4.2.7 Знать состав, строение и свойства жиров

11.5.1.10 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы

11.5.1.11 проводить качественную реакцию на крахмал 11.5.1.12 называть продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы 11.5.1.13 сравнивать строение и свойства крахмала и целлюлозы

11.4.2.9 объяснять структуру молекулы бензола

11.4.2.10 составлять реакции получения бензола и его гомологов

11.4.2.11 объяснять механизм реакций нитрования и галогенирования бензола 11.4.2.12 объяснять важность реакций бензола для синтеза органических соединений 11.4.2.13 объяснять взаимное влияние атомов…

11.4.2.1 знать строение функциональных групп альдегидов и кетонов и карбоновых кислот 11.4.2.2 составлять структурные формулы альдегидов и кетонов, карбоновых кислот называть их по IUPAC

11.4.2.4 приводить примеры реакций нуклеофильного замещения альдегидов и кетонов

11.4.2.5 объяснять физические свойства и способы получения карбоновых кислот

11.4.2.6 описывать механизм реакции этерификации 11.4.2.7 называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств

11.4.2.8 Знать состав, строение и свойства жиров

11.4.2.1 - изучить гибридизацию углерода в углеводородах; 11.4.2.2 - объяснять особенности строения атома углерода и способность образовывать С-С связи

11.4.2.3 - знать основные положения теории А.М. Бутлерова; 11.4.2.4 - различать эмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулы углеводородов; 11.4.2.5 - называть виды изомерии и с…

11.4.2.6 - сформировать представление о структуре свободных радикалов; 11.4.2.7 - знать роль радикалов в жизни живых организмов

11.4.2.8 понимать формирование гомологических рядов; 11.4.2.9 - объяснять различие и сходство свойств гомологов; 11.4.2.10 - составлять структурные формулы соединений и называть их по номенклатуре IU…

11.4.2.11 - понимать значение органических соединений в жизни человека; 11.4.2.12 - понимать вклад казахстанских ученых в развитие органической химии

11.4.2.13 - исследовать процесс горения различных алканов и объяснять их применение в качестве топлива; 11.4.2.14 - знать продукты сгорания алканов и оценивать их влияние на окружающую среду; 11.4.2.…

11.4.2.17 - рассмотреть гомологический ряд, строение, химические и физические свойства циклоалканов; 11.4.2.18 - составлять формулы изомеров, называть вещества по IUPAC

11.4.2.19 - рассмотреть гомологический ряд непредельных углеводородов, строение, физические и химические свойства, способы их получения; 11.4.2.20 - уметь составлять реакции полимеризации (полиэтилен…

11.4.2.21 - получить этилен из этанола и изучить его физические и химические свойства; 11.4.2.22 - знать качественные реакции на алкены (ненасыщенность)

11.5.1.1 знать классификацию и номенклатуру аминов 11.5.1.2 сравнивать структуры аммиака и аминов

11.5.1.3 объяснять физические свойства аминов

11.5.1.4 знать тривиальные и систематические названия аминокислот 11.5.1.5 описывать состав и строение молекул аминокислот; 11.5.1.6 объяснять биологическую роль заменимых и незаменимых аминокислот

11.5.1.7 объяснять способность аминокислот образовывать биполярные ионы

11.5.1.8 объяснять образование пептидных связей при получении белков из аминокислот 11.5.1.9 составлять уравнение реакции гидролиза белков

11.5.1.14 описывать функции белков для жизни 11.5.1.16 называть факторы, определяющие формы различных структур белка

11.5.1.15 экспериментально проводить качественные реакции на белки;

11.5.1.17 объяснять конкурентное ингибирование

11.5.1.18 описывать модель структуры ДНК и РНК

11.5.1.19 оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия

11.5.1.20 перечислять источники загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами

11.5.1.21 объяснять токсичное воздействие тяжелых металлов на живые организмы

11.4.2.10 различать понятия « мономер » , « элементарное звено » , « олигомер » , « полимер » , « степень полимеризации »

11.4.2.11 составлять уравнение реакции полимеризации и изучить свойство полимеров

11.4.2.12 понимать, что полимеры, полученные поликонденсацией, подвергаются гидролизу и являются биологически разлагаемыми

11.4.2.13 экспериментально распознавать пластмассы и волокна 11.4.2.14 анализировать влияние способов получения и применения пластиков на окружающую среду 11.4.2.15 описывать процесс утилизации полим…

11.5.1.3 объяснять физические свойства аминов 11.5.1.4 сравнивать основные свойства аммиака, аминов и анилина; 11.5.1.5 описывать механизм образования аминов реакцией нуклеофильного замещения галоген…

11.5.1.7 знать тривиальные и систематические названия аминокислот 11.5.1.8 описывать состав и строение молекул аминокислот; 11.5.1.9 объяснять биологическую роль заменимых и незаменимых аминокислот

11.5.1.10 объяснять способность аминокислот образовывать биполярные ионы 11.5.1.11 - экспериментально доказывать амфотерность аминокислот

11.5.1.12 объяснять образование пептидных связей при получении белков из аминокислот 11.5.1.13 составлять уравнение реакции гидролиза белков

11.5.1.14 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы

11.5.1.15 экспериментально определять наличие функциональных групп в глюкозе 11.5.1.16 составлять уравнения реакций спиртового, молочнокислого, маслянокислого брожения глюкозы; 11.5.1.17 проводить ка…

11.5.1.20 описывать функции белков для жизни 11.5.1.21 различать первичную, вторичную и третичную структуры белка 11.5.1.22 называть факторы, определяющие формы различных структур белка 11.5.1.23 опи…

11.5.1.24 определять состав полипептида по данным реакции гидролиза; 11.5.1.25 экспериментально проводить качественные реакции на белки; 11.5.1.26 экспериментально проводить реакции денатурации белка

11.5.1.27 объяснять процесс ферментативного катализа и действия ферментов с точки зрения модели « замка и ключа » 11.5.1.28 объяснять конкурентное ингибирование

11.5.1.29 описывать модель структуры ДНК и РНК 11.5.1.30 объяснять систему кодирования первичной структуры белка в молекуле ДНК

11.5.1.31 составлять структуру и схему гидролиза АТФ

11.5.1.32 оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия

11.5.1.33 перечислять источники загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами

11.5.1.34 объяснять токсичное воздействие тяжелых металлов на живые организмы

11.4.2.14 различать понятия « мономер » , « элементарное звено » , « олигомер » , « полимер » , « степень полимеризации »

11.4.2.15 составлять уравнение реакции полимеризации и изучить свойство полимеров

11.4.2.16 понимать, что полимеры, полученные поликонденсацией, подвергаются гидролизу и являются биологически разлагаемыми

11.4.2.17 называть свойства и области применения полимеров: полиэтилена, полипропилена, полистирола, тефлона, поливинилхлорида, полиметилметакрилата, полиэфира, фенолформальдегидных смол, а также пла…

11.4.2.23 - знать строение, свойства алкадиенов; 11.4.2.24 - объяснить свойства алкадиенов на основе их строения; 11.4.2.25 - составлять шаростержневые модели продуктов реакции полимеризации диенов (…

11.4.2.26 - рассмотреть гомологический ряд алкинов, строение, физические и химические свойства, способы их получения

11.4.2.27 - объяснять структуру молекулы бензола с позиции делокализации электронов; 11.4.2.28 - составлять реакции получения бензола и его гомологов; 11.4.2.29 - описывать свойства, характерные для…

11.4.2.31 - составить схему генетической связи основных классов органических соединений; 11.4.2.32 - рассчитывать выход продукта, количество (объем, массу) продукта реакции по количеству реагента (об…

11.4.2.33 - знать, что углеродсодержащие соединения могут быть использованы в качестве топлива; 11.4.2.34 - определять по карте месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане; 11.4.2.35 - о…

11.4.2.24 распознавать функциональные группы веществ с помощью качественных реакций 11.4.2.25 определять соединения с помощью химических и физических испытаний

11.4.2.26 описывать генетическую связь основных классов органических соединений 11.4.2.27 проводить простейший органический синтез и оценивать выход продукта

11.2.1.1 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IV) группы

11.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства элементов 14 (IV) группы и их соединений; 11.2.2.1 решать задачи по уравнениям параллельно протекающих реакций

11.2.1.3 объяснять свойства оксидов элементов 14 (IV) группы со степенью окисления (+2) и (+4)

11.2.1.4 описывать способы получения простых веществ и химических соединений элементов 14 (IV) группы;

11.2.1.5 объяснять низкую химическую активность молекулы азота

11.2.1.6 объяснять механизм образования связей в ионе аммония

11.2.1.7 объяснять процесс производства азотных удобрений

11.2.1.8 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы; 11.2.1.9 предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота на окружающую среду

11.2.1.10 объяснять восстановительные свойства сероводорода 11.2.1.11 знать качественную реакцию на сульфидион

11.2.1.12 называть источники загрязнения атмосферы диоксидом серы и описывать проблему образования кислотных дождей 11.2.1.13 знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности;

11.2.1.14 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом 11.2.1.15 называть области применения серной кислоты

11.3.4.1 описать теории Аррениуса, Льюиса и Бренстеда-Лоури и объяснять границы их применимости

11.3.4.2 знать значение ионного произведения воды; 11.3.4.3 рассчитывать pH сильной кислоты и сильного основания

11.3.4.4 называть области применения буферных растворов

11.4.2.33 распознавать функциональные группы веществ с помощью качественных реакций 11.4.2.34 определять соединения с помощью химических и физических испытаний

11.4.2.35 описывать генетическую связь основных классов органических соединений 11.4.2.36 проводить простейший органический синтез и оценивать выход продукта

11.2.1.5 описывать способы получения простых веществ и химических соединений элементов 14 (IV) группы; 11.2.1.6 анализировать информацию о распространении и применении элементов 14 (IV) группы и их с…

11.2.1.7 объяснять низкую химическую активность молекулы азота

11.2.1.8 объяснять механизм образования связей в ионе аммония

11.2.1.10 объяснять научные принципы промышленного синтеза аммиака (процесс Габера) и окисления оксида серы и азота

11.2.1.11 объяснять процесс производства азотных удобрений

11.2.1.12 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы; 11.2.1.13 предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота на окружающую ср…

11.2.1.14 объяснять восстановительные свойства сероводорода 11.2.1.15 знать качественную реакцию на сульфидион

11.2.1.16 называть источники загрязнения атмосферы диоксидом серы и описывать проблему образования кислотных дождей 11.2.1.17 знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности; 11.2.…

11.2.1.18 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом 11.2.1.19 объяснять научные принципы промышленного производства серной кислоты 11.2.1.20 называть области применения серной ки…

11.3.4.4 объяснять принцип действия буферных растворов; 11.3.4.5 называть области применения буферных растворов

11.4.2.39 - описывать строение функциональных групп спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров; 11.4.2.40 - составлять структурные формулы спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кисл…

11.4.2.41 - называть классификации и составлять формулы изомеров: структурных, функциональных групп и межклассовых для спиртов; 11.4.2.42 - знать способы получения спиртов и фенолов; 11.4.2.43 - сост…

11.4.2.46 - составлять структурные формулы альдегидов и кетонов, называть их по IUPAC; 11.4.2.47 - составлять уравнения реакций получения альдегидов и кетонов; 11.4.2.48 - экспериментально распознава…

11.5.1.1 - составить уравнение реакции получения простых и сложных эфиров; 11.5.1.2 - знать состав и строение жиров; 11.5.1.3 - понимать функции жиров; 11.5.1.4 - проводить качественную реакцию на жи…

11.5.1.6 - знать различие формул молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы; 11.5.1.7 - экспериментально определять наличие функциональных групп в глюкозе; 11.5.…

11.2.3.1 анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки 11.2.3.2 знать составы важнейших сплавов, пр…

11.2.3.4 объяснять способы получения металлов электролизом 11.2.3.5 различать процессы гальваностегии, гальванопластики 11.2.3.6 изучить принципы использования гальванических покрытий для декоративны…

11.2.3.7 объяснять экологические проблемы металлургической промышленности

11.2.1.16 знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления 11.2.1.17 объяснять физические и химические свойства переходных металлов на основе строения атомов

11.2.1.18 описать строение комплексного соединения

11.2.1.19 объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2) и понимать их роль в транспортировке кислорода 11.2.1.20 объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать…

11.4.2.16 описать области наук, занимающихся разработкой и созданием новых материалов

11.4.2.17 называть представителей физиологически активных природных и синтетических соединений, таких как аспирин и таксол

11.4.2.18 описывать процесс получения аспирина как пример синтетического лекарственного препарата 11.4.2.19 перечислять проблемы производства лекарственных средств

11.4.2.20 объяснять физический смысл понятий « наночастица » , « нанохимия » и « нанотехнология » 11.4.2.21 описывать методы синтеза и исследования наночастиц 11.4.2.22 называть области применения на…

11.4.2.23 характеризовать особенности наноматериалов;

11.4.1.1 называть и объяснять 12 принципов « Зеленой химии » ; 11.4.1.2 объяснять масштабы загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы

11.4.1.3 изучать причины разрушения озонового слоя

11.4.1.4 прогнозировать последствия « парникового эффекта » 11.4.1.5 оценивать пути решения глобальных проблем

11.2.1.1 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IV) группы; 11.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства элементов 14 (IV) груп…

11.2.2.1 решать задачи по уравнениям параллельно протекающих реакций; 11.2.2.2 решать задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций

11.2.3.1 анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки; 11.2.3.2 знать составы важнейших сплавов, п…

11.3.4.1 описывать теории Аррениуса, Льюиса и Бренстеда-Лоури и объяснять границы их применимости; 11.3.4.2 знать значение ионного произведения воды; 11.3.4.3 рассчитывать pH сильной кислоты и сильно…

11.4.1.1 называть и объяснять 12 принципов « Зеленой » химии; 11.4.1.2 объяснять масштабы загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы; 11.4.1.3 изучать причины разрушения озонового слоя; 11.4.1.4 п…

11.4.2.1 описывать строение функциональных групп альдегидов, кетонов и карбоновых кислот 11.4.2.2 составлять структурные формулы альдегидов, кетонов, и карбоновых кислот называть их по IUPAC 11.4.2.3…

11.5.1.1 знать классификацию и номенклатуру аминов; 11.5.1.2 сравнивать структуры аммиака и аминов; 11.5.1.3 объяснять физические свойства аминов; 11.5.1.4 сравнивать основные свойства аммиака, амино…

11.2.3.7 называть общие научные принципы химических производств 11.2.3.8 обосновывать необходимость вторичной переработки материалов

11.2.3.9 объяснять экологические проблемы металлургической промышленности

11.2.1.22 знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления 11.2.1.23 объяснять физические и химические свойства переходных металлов на основе строения атомов 11.2.2.4 решать зада…

11.2.1.24 описать строение комплексного соединения 11.2.1.25 описывать химические свойства комплексных соединений переходных металлов

11.2.1.26 объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2) и понимать их роль в транспортировке кислорода 11.2.1.27 объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать…

11.4.2.21 описать области наук, занимающихся разработкой и созданием новых материалов

11.4.2.22 называть представителей физиологически активных природных и синтетических соединений, таких как аспирин и таксол 11.4.2.23 объяснять важность молекулярной оболочки и хиральности для физиоло…

11.4.2.24 описывать процесс получения аспирина как пример синтетического лекарственного препарата 11.4.2.25 перечислять проблемы производства лекарственных средств

11.4.2.26 объяснять физический смысл понятий « наночастица » , « нанохимия » и « нанотехнология » 11.4.2.27 описывать методы синтеза и исследования наночастиц 11.4.2.28 называть области применения на…

11.4.2.29 характеризовать особенности наноматериалов; 11.4.2.30 описывать структуру углеродных наночастиц: фуллерена С60, графена, нанотрубок, нанонитей, нановолокон 11.4.2.31 описывать получение нан…

11.4.1.1 называть и объяснять 12 принципов « Зеленой химии » ; 11.4.1.2 объяснять масштабы загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы

11.4.1.4 прогнозировать последствия « парникового эффекта » 11.4.1.5 разграничивать проблемы « парникового эффекта » и разрушения озонового слоя; 11.4.1.6 оценивать пути решения глобальных проблем

11.4.2.54 - знать классификацию и номенклатуру аминов; 11.4.2.55 - сравнивать структуры и основные свойства аммиака, аминов и анилина; 11.4.2.56 - объяснять физические свойства аминов и анилина; 11.4…

11.5.1.12 - знать тривиальные и систематические названия аминокислот; 11.5.1.13 - описывать состав и строение молекул аминокислот; 11.5.1.14 - рассмотреть амфотерность аминокислот

11.5.1.15 - объяснять образование пептидных связей при получении белков из a – аминокислот; 11.5.1.16 - знать продукты гидролиза белков; 11.5.1.17 - знать функции белков; 11.5.1.18 - знать денатураци…

11.5.1.19 - знать общее понятие о нуклеиновых кислотах и их классификации; 11.5.1.20 - сравнивать структуры ДНК и РНК; 11.5.1.21 - объяснять биологическую роль ДНК и РНК; 11.5.1.22 понимать значимост…

11.4.2.58 - различать понятия « мономер » , « элементарное звено » , « олигомер » , « полимер » , « степень полимеризации » ; 11.4.2.59 - составлять уравнение реакции полимеризации и поликонденсации;…

11.5.1.23 - описывать функции витаминов, гормонов в организме человека; 11.5.1.24 - знать природные источники некоторых витаминов

11.4.1.1 - называть и объяснять 12 принципов « Зеленой химии » ; 11.4.1.2 - знать источники загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы, предлагать пути решения глобальных проблем; 11.4.1.3 - объяс…