EDVANTA · КСП · 2026–2027

Узбекский язык · 2 сынып ҚМЖ

Тақырыптар мен оқу мақсаттары жүктелген оқу бағдарламасынан алынады және генерация алдында мұғалім оларды тексере алады. Тіркелгеннен кейін 3 тегін сәтті генерация беріледі. Іске қосқанда тегін генерацияны немесе жазылымды таңдауға болады.

1. Все обо мне 2. Моя семья и друзья 1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тўғри фойдаланиш 1.4 Берилган мавзу бўйича ҳикоя тузиш 1.6 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш 2.1 Матн турлари ва таркибий қисмларини аниқлаш 2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш 2.4 Матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш 2.5 Турли манбалардан ахборот олиш

Генератор

ҚМЖ жасау

Тақырыпты таңдаңыз — пән, сынып және оқу мақсаттары алдын ала толтырылады.

Генератор жүктелуде…

Оқу тақырыптары

1. Все обо мне 2. Моя семья и друзья2.1.1.1

2.1.1.1 тинглаган материал бўйича тушунмаган сўзларни белгилаш, матн мазмуни бўйича қўйилган саволларга жавоб бериш

1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тўғри фойдаланиш2.1.3.1

2.1.3.1 кундалик ҳаётда учрайдиган вазиятларга боғлиқ ўзаро суҳбатлашиш

1.4 Берилган мавзу бўйича ҳикоя тузиш2.1.4.1

2.1.4.1 таянч сўзларни қатнаштириб, берилган сарлавҳа бўйича ҳикоя тузиш

1.6 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш2.1.6.1

2.1.6.1 интонация (оҳанг), вербал эмас нутқ воситаларидан (имо-ишора, қўл ҳаракатлари) фойдаланиб, мавзуга (Сиз қандай ўйлайсиз? Сиз нима тавсия этар эдингиз? ҳк.) диққат-эътибори…

2.1 Матн турлари ва таркибий қисмларини аниқлаш2.2.1.1

2.2.1.1 савол бериш орқали (Нима қилди? Қандай? Нима учун?) матн турларини (ривоя тасвирий, муҳокама), таркибий қисмларини (кириш, асосий бўлим, хулоса) аниқлаш

2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш2.2.3.1

2.2.3.1 матн мазмуни бўйича далилларни аниқлашга йўналтирилган саволлар тузиш ҳамда жавоб бериш

2.4 Матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш2.2.4.1

2.2.4.1 ўқитувчи ёрдамида матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш

2.5 Турли манбалардан ахборот олиш2.2.5.1

2.2.5.1 манбаларни (луғат, маълумотнома, энциклопедия) ва ахборот топиш йўлини аниқлайди, берилган мавзу/савол бўйича ахборотни ажратиб олиш

3.1 Турли типдаги матнлар тузиш2.3.1.1

2.3.1.1 ўқитувчи ёрдамида шахсий сурат / сюжетли суратлар орқали ихчам тасвирий / ривоя матнларини ёзиш

3.3 Ўқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича ёзма ишлар ёзиш2.3.3.1

2.3.3.1 ўқитувчи ёрдамида ўқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича режа тузиш ва таянч сўзлардан фойдаланган ҳолда баён ёзиш

3.5 Хатони топиш ва тузатиш2.3.5.1

2.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион(тиниш белгилари), орфографик (имловий) хатоларни ўқитувчи ёрдамида топиб тузатиш ва тузган жумлани тўлдириш

3.6 Каллиграфия (ҳуснихат) меъёрларига риоя қилиш2.3.6.1

2.3.6.1 бош ҳарф ва кичик ҳарфнинг баландлиги ва ўлчамини сақлаб, уларни боғлаб қиялаб ҳамда тоза ёзиш

3.7 Пунктуацион (тиниш белгилари) меъёрларга риоя қилиш2.3.7.1

2.3.7.1 гап турларини ифода мақсадига кўра ажратиш ва мос тиниш белгиларини (нуқта, сўроқ белгиси, ундов белгиси) қўллаш

4.1 Орфографик ва орфоэпик меъёрларга риоя қилиш2.4.1.1

2.4.1.1 я, ю ҳарфларининг имлосига риоя қилиб ёзиш

3. Моя школа 4. Мой родной край2.1.2.1

2.1.2.1 матн сарлавҳаси ва таянч сўзлар асосида воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тўғри фойдаланиш2.1.3.1

2.1.3.1 кундалик ҳаётда учрайдиган вазиятларга боғлиқ ўзаро суҳбатлашиш

1.5 Тинглаган материаллар бўйича шахсий фикрини билдириш2.1.5.1

2.1.5.1 аудио-видеоахборот мазмуни бўйича ўз фикрини (ёқади/ёқмайди, чунки..., фойдали/фойдасиз бўлди, сабаби... ва ҳк.) билдириш

1.7 Товуш, сўзларни орфоэпик меъёрга мувофиқ тўғри талаффуз қилиш2.1.7.1

2.1.7.1 сўз таркибидаги унли товушларнинг ўзаро ҳамооҳанглигини сақлаб талаффуз қилиш (бугун -бугин, тутун – тутин, узун – узин, узум-узим, тухум-тухим ва бшқ.)

Сабақ материалдары →