EDVANTA · 2026-2027

Russian language · 4 grade

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.

Curriculum topics

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

Моя Родина – Казахстан!4.1.1.1, 4.1.2.1, 4.1.5.1

4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл; 4.1.2.1 определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами; 4.1.5.1 строить монол…

Моя Родина – Казахстан!4.2.1.1, 4.2.4.1

4.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование, рассуждение) и обосновывать их; 4.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование, рассуждение по их о…

Моя Родина – Казахстан!4.3.1.1, 4.3.6.1, 4.3.5.1, 4.3.7.2

4.3.1.1 * создавать тексты-описания портрета, тексты-повествования на заданную тему из личного опыта, тексты-рассуждения на заданную тему; 4.3.6.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение…

Ценности4.1.2.1, 4.1.3.1, 4.1.4.1, 4.1.5.1

4.1.2.1 определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами; 4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/ таблице, обосновывая свое мнение; 4.1.4.1 учас…

Ценности4.2.2.1, 4.2.3.1, 4.2.5.1

4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов,…

Ценности4.3.4.1, 4.3.5.1, 4.3.7.1, 4.3.7.3

4.3.4.1 создавать тексты (статья/ новости/проспект ), аргументированно раскрывая тему и основную мысль в процессе предоставления информации, используя схемы/диаграммы/таблицы; 4.3.5.1 исправлять лекс…

1.Родные просторы Казахстана 2. Быть человеком4.1.1.1

4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний4.1.2.1

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном тексте

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.1.1

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора, комментируя действия

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 создавать высказывание по заданному началу текста

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм4.2.3.1

4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь, соблюдая речевые нормы

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном4.2.6.1

4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ( « по моему мнению … » , « с моей точки зрения … » )

2.7 Соблюдение орфоэпических норм4.2.7.1

4.2.7.1 соблюдать правила произношения слов, в том числе в трудных случаях постановки ударения

3.1 Использование видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста4.3.2.1

4.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений4.4.1.1

4.4.1.1 писать короткие тексты по заданной теме/ представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.3 Соблюдение пунктуационных норм4.4.3.1

4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложениях при составлении коротких текстов

4.4 Соблюдение каллиграфических норм4.4.4.1

4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из слов-предметов, слов-признаков, слов-чисел и местоимений

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.1

4.5.2.1 писать / списывать слова, написание которых расходится с произношением (с помощью учителя)

1. Родные просторы Казахстана 2. Быть человеком4.1.1.1

4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.1

4.5.2.1 писать/ списывать слова, написание которых расходится с произношением (с помощью учителя)

Культурное наследие4.1.5.1, 4.1.6.1

4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы; 4.1.6.1 употреблять правила постановки ударения: у имен существительных в именительном,…

Культурное наследие4.2.2.1, 4.2.4.2

Культурное наследие4.3.7.3, 4.3.7.4, 4.3.8.1, 4.3.8.2

4.3.7.3 писать падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения; 4.3.7.4 писать имена существительные мужского и женского рода с шипящим на конце; 4.3.8.1 различать на основе существенных пр…

Мир профессий4.1.3.1, 4.1.4.1

4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/ таблице, обосновывая свое мнение; 4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, пони…

Мир профессий4.2.3.1, 4.2.5.1

4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ; 4.2.5.1 находить информацию по трем и более источникам (с…

Мир профессий4.3.8.1, 4.3.8.3, 4.3.7.5

4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении; 4.3.8.3 изм…

3. Культурное наследие 4. Мир профессий4.1.1.1

4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний4.1.2.1

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном тексте

1.5 Понимание аудиовизуального материала4.1.5.1

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.1.1

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора, комментируя действия

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 создавать высказывание по заданному началу текста

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале4.2.6.1

2.7 Соблюдение орфоэпических норм4.2.7.1

4.2.7.1 соблюдать правила произношения слов, в том числе в трудных случаях постановки ударения

3.1 Использование видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста4.3.2.1

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

4.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, скороговорка, сказка, стихотворение, рассказ), различать текст-повествование/описание/рассуждение

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики

4.2 Изложение содержания прослушанного / прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

4.4 Соблюдение каллиграфических норм4.4.4.1

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.2

4.5.2.2 писать незнакомые слова, используя орфографический словарь

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале4.2.6.1

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

Природные явления4.1.2.1, 4.1.5.1, 4.1.6.1

4.1.2.1 определять тему и основную мысль высказывания, доказывая ее фактами; 4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы; 4.1.6.1 уп…

Природные явления4.2.2.1, 4.2.5.1

Природные явления4.3.7.6, 4.3.8.4, 4.3.8.6, 4.3.2.1

4.3.7.6 писать количественные числительные от пяти до тридцати, сто, тысяча, порядковые числительные от первый до двадцатый, тридцатый, сотый; 4.3.8.4 изменять местоимения по падежам и числам, в 3 ли…

Охрана окружающей среды4.1.1.1, 4.1.3.1, 4.1.4.1

4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл; 4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/ таблице, обосновывая с…

Охрана окружающей среды4.2.1.1, 4.2.3.1, 4.2.4.2

4.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование, рассуждение) и обосновывать их; 4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение…

Охрана окружающей среды4.3.1.2, 4.3.3.1, 4.3.7.7, 4.3.8.1

4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление); 4.3.3.1 передавать (подробно, сж…

5. Преданья старины глубокой 6. Охрана окружающей среды4.1.4.1

4.1.4.1 определять причинно-следственную связь (события, герои) и основную мысль в прослушанном тексте

1.5 Понимание аудиовизуального материала4.1.5.1

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог) и соблюдение речевых норм4.2.3.1

2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1 пересказывать подробно текст с целью привлечения внимания слушателя, используя план

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала4.2.5.1

4.2.5.1 высказывать свою точку зрения/делиться личными впечатлениями на основе аудиовизуального материала, используя фразы из прослушанного/ просмотренного

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале4.2.6.1

2.7 Соблюдение орфоэпических норм4.2.7.1

4.2.7.1 соблюдать правила произношения слов, в том числе в трудных случаях постановки ударения

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

4.3 Соблюдение пунктуационных норм4.4.3.1

4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложениях при составлении коротких текстов

4.4 Соблюдение каллиграфических норм4.4.4.1

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.2

4.5.1.2 использовать и согласовывать слова-признаки и слова, обозначающие порядок при счете, со словами-предметами в роде, числе, падеже

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.1

4.5.2.1 писать / списывать слова, написание которых расходится с произношением (с помощью учителя)

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.1

4.5.2.1 писать/списывать слова, написание которых расходится с произношением (с помощью учителя)

Путешествие в космос4.1.1.1, 4.1.4.1

4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл; 4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать разл…

Путешествие в космос4.2.3.1, 4.2.6.1

4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ; 4.2.6.1 сравнивать тексты-описания, тексты-повествования,…

Путешествие в космос4.3.8.1, 4.3.8.7, 4.3.9.1, 4.3.9.2

Путешествие в будущее4.1.3.1, 4.1.6.1

4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/ таблице, обосновывая свое мнение; 4.1.6.1 употреблять правила постановки ударения у: имен существительных в именительном, р…

Путешествие в будущее4.2.1.1, 4.2.4.1, 4.2.4.2, 4.2.6.1

Путешествие в будущее4.3.1.1, 4.3.1.2, 4.3.2.1, 4.3.7.1

4.3.1.1 создавать тексты-описания портрета, тексты-повествования на заданную тему из личного опыта, тексты-рассуждения на заданную тему; 4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенн…

7. Путешествие в будущее 8. Мир приключений и фантастики4.1.2.1

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.3 Понимание содержания прослушанного материала4.1.3.1

4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном тексте

1.4 Понимание главной и второстепенной информации4.1.4.1

4.1.4.1 определять причинно-следственную связь (события, герои) и основную мысль в прослушанном тексте

2.2 Построение высказывания на заданную тему4.2.2.1

4.2.2.1 создавать высказывание по заданному началу текста

2.4 Пересказ прослушанного / прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1 пересказывать подробно текст с целью привлечения внимания слушателя, используя план

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала4.2.5.1

4.2.5.1 высказывать свою точку зрения / делиться личными впечатлениями на основе аудиовизуального материала, используя фразы из прослушанного / просмотренного

2.7 Соблюдение орфоэпических норм4.2.7.1

4.2.7.1 соблюдать правила произношения слов, в том числе в трудных случаях постановки ударения

3.4 Формулирование вопросов и ответов4.3.4.1

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста

3.5 Извлечение информации из различных источников4.3.5.1

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления4.4.1.1

4.4.1.1 писать короткие тексты по заданной теме/ представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.2 Изложение содержания прослушанного / прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.2

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.2

4.5.2.2 писать незнакомые слова, используя орфографический словарь

1.1 Использование приемов слушания4.1.1.1

4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний4.1.2.1

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

1.4 Определение главной и второстепенной информации4.1.4.1

4.1.4.1 определять причинно-следственную связь (события, герои) и основную мысль в прослушанном тексте

1.5 Понимание аудиовизуального материала4.1.5.1

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

2.1 Пополнение словарного запаса4.2.1.1

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора, комментируя действия

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм4.2.3.1

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала4.2.4.1

4.2.4.1 пересказывать подробно текст с целью привлечения внимания слушателя, используя план

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала4.2.5.1

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале4.2.6.1

3.1 Использование видов чтения4.3.1.1

4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста4.3.2.1

3.3 Определение жанров и типов текста4.3.3.1

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

4.3 Соблюдение пунктуационных норм4.4.3.1

4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложениях при составлении коротких текстов

4.4 Соблюдение каллиграфических норм4.4.4.1

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)4.5.1.1

3.5.1.2.1 использовать и согласовывать слова-признаки со словами-предметами в роде, числе, падеже4.5.1.2

3.5.1.3 понимать и различать слова, обозначающие завершенность и незавершенность действия4.5.1.3

4.5.1.3 использовать слова, указывающие на завершенность и незавершенность действия

3.5.1.4 понимать и использовать в предложениях предлоги со значением: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо4.5.1.4

4.5.1.4 понимать и использовать в предложениях/ коротком тексте предлоги со значением: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли,…

3.5.1.5 согласовывать и использовать слова-признаки, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме4.5.1.5

4.5.1.5 согласовывать слова-признаки со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

3.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям4.5.1.6

4.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но

3.5.1.7 использовать в речи местоимения4.5.1.7

4.5.1.7 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений, отрицательных (никто, ничто), возвратного себя

5.2 Соблюдение орфографических норм4.5.2.1

4.5.2.1 писать/списывать слова, написание которых расходится с произношением (с помощью учителя)

3.5.2.2 писать новые слова, используя орфографический словарь (с помощью учителя)4.5.2.2

4.5.2.2 писать незнакомые слова, используя орфографический словарь

3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами4.5.2.3

4.5.2.3 правильно писать сложные предлоги (из-за, из-под) Скачать

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала4.4.2.1

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать короткий текст (с помощью учителя)

Lesson materials

Create lesson plan

After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

Worksheet

Create material

Presentation

Create material