EDVANTA · 2026-2027

Русский язык и литература · 6 grade

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.

Curriculum topics

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

В человеке все должно быть прекрасно6.1.1.1, 6.1.4.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний

Говорение6.2.1.1, 6.2.3.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.3.1

6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового сти…

Письмо6.4.1.1, 6.4.3.1, 6.4.3.2

6.4.1.1 создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама) 6.4.3.1 представлять…

Использование языковых единиц6.5.1.1, 6.5.2.1

6.5.1.1 использовать имена существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные; 6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции

Живой мир вокруг нас6.1.2.1, 6.1.3.1

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики; 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, оп…

Говорение6.2.4.1, 6.2.5.1

6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию « говорящий » на « слушающий » с учет…

Чтение6.3.5.1, 6.3.6.1

6.3.5.1 составлять простой план; 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического гер…

Письмо6.4.2.1, 6.4.2.2, 6.4.6.1, 6.4.7.1

6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.4.2.2 излагать информацию, синтезируя материал из прослушанного, прочитанного и а…

Использование языковых единиц6.5.2.1, 6.5.2.3

6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции; 6.5.2.3 использовать прямую и косвенную речь

В человеке все должно быть прекрасно6.1.1.1, 6.1.4.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.3.1

Письмо6.4.1.1, 6.4.3.1

Письмо6.4.2.1, 6.4.6.1, 6.4.7.1

6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала 10.П2. излагать информацию, синтезируя материал из прослушанного, прочитанного и ауд…

Климат: погода и времена года6.1.1.1, 6.1.2.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики

Говорение6.2.1.1, 6.2.2.1, 6.2.4.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.2.1 пересказывать подробно, выборочно содержание текста; 6.2.4.1 создавать высказывание (оп…

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.4.1

Письмо6.4.3.1, 6.4.3.2, 6.4.5.1, 6.4.6.1

6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием цифровых ресурсов; 6.4.3.2 представлять информацию в виде диаграммы, графика, отражая основную…

Использование языковых единиц6.5.1.1, 6.5.2.2, 6.5.2.3

6.5.1.1 использовать имена существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные; 6.5.2.2 использовать необходимые синтаксические конструкции дл…

Чудеса света6.1.3.1, 6.1.5.1

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать пост…

Говорение6.2.5.1, 6.2.6.1

6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию « говорящий » на « слушающий » с учетом выбранной роли; 6.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова…

Чтение6.3.2.1, 6.3.5.1, 6.3.6.1, 6.3.7.1

6.3.2.1 определять стилистические особенности художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; поздравление, объявление, реклама); определять прина…

Письмо6.4.1.1, 6.4.2.1, 6.4.2.2, 6.4.5.1

Использование языковых единиц6.5.1.3, 6.5.2.2

6.5.1.3 использовать дробные и собирательные числительные в разных формах, неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества; 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражаю…

Климат: погода и времена года6.1.1.1, 6.1.2.1

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.4.1

Письмо6.4.3.1, 6.4.6.1

6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием ИКТ 8.П3. представлять информацию в виде диаграммы, графика, отражая основную и детальную инфо…

Использование языковых единиц6.5.1.1, 6.5.2.2, 6.5.2.3

Письмо6.4.1.1, 6.4.2.1, 6.4.5.1, 6.4.7.1

Древние и современные цивилизации6.1.1.1, 6.1.2.1

Говорение6.2.1.1, 6.2.2.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.2.1 пересказывать подробно, выборочно содержание текста

Чтение6.3.1.1, 6.3.2.1, 6.3.6.1

Письмо6.4.1.1, 6.4.2.1, 6.4.2.2

Использование языковых единиц6.5.1.3, 6.5.2.2

Язык и общение6.1.3.1

Говорение6.2.3.1, 6.2.4.1

6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов; 6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или п…

Чтение6.3.3.1, 6.3.4.1, 6.3.5.1

6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.3.4.1 использовать виды чтения, включая изуча…

Письмо6.4.3.1, 6.4.3.2, 6.4.4.1, 6.4.5.1

Использование языковых единиц6.5.1.2

6.5.1.2 использовать возвратные глаголы

Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории6.1.4.1, 6.1.5.1

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам

Говорение6.2.5.1, 6.2.6.1

Чтение6.3.2.1, 6.3.7.1, 6.3.8.1

6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; поздравление, объявление, реклама); определят…

Письмо6.4.1.1, 6.4.6.1, 6.4.7.1

Использование языковых единиц6.5.2.1, 6.5.2.2

6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции; 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причинно-следственные отноше…

Говорение6.2.1.1, 6.2.2.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова 6.2.2.1 пересказывать подробно, выборочно содержание текста

Письмо6.4.1.1, 6.4.2.1

Письмо6.4.3.1, 6.4.4.1, 6.4.5.1

6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием ИКТ 8.П 3. представлять информацию в виде диаграммы, графика, отражая основную и детальную инф…

Чтение6.3.2.1, 6.3.7.1, 6.3.8.1

Планеты и спутники6.1.4.1, 6.1.5.1

Говорение6.2.1.1, 6.2.3.1, 6.2.4.1

6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов;…

Чтение6.3.1.1, 6.3.3.1, 6.3.4.1

6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение п…

Письмо6.4.2.1, 6.4.4.1

Использование языковых единиц6.5.1.2, 6.5.2.1, 6.5.2.2

6.5.1.2 использовать возвратные глаголы; 6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции; 6.5.2.2 -использовать простые и сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, времен…

Человек и мир техники6.1.2.1

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики

Чтение6.3.2.1, 6.3.5.1, 6.3.6.1, 6.3.8.1

6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; поздравление, объявление, реклама); определя…

Письмо6.4.1.1, 6.4.5.1, 6.4.6.1

Использование языковых единиц6.5.1.1, 6.5.2.1, 6.5.2.2

Планеты и спутники6.1.4.1, 6.1.5.1

Говорение6.2.1.1, 6.2.3.1, 6.2.4.1

Чтение6.3.1.1, 6.3.3.1, 6.3.4.1

Письмо6.4.2.1, 6.4.2.2, 6.4.4.1

Использование языковых единиц6.5.1.2, 6.5.2.1, 6.5.2.2

6.5.1.2 использовать возвратные глаголы; 6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции; 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, временн…

Человек и мир техники6.1.2.1

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики

Говорение6.2.5.1, 6.2.6.1

Чтение6.3.2.1, 6.3.5.1, 6.3.6.1, 6.3.8.1

Письмо6.4.1.1, 6.4.5.1, 6.4.6.1

Использование языковых единиц6.5.1.1, 6.5.2.1, 6.5.2.2

Lesson materials

Create lesson plan

After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

Worksheet

Create material

Presentation

Create material