Mathematics · 1 grade
Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.
Curriculum topics
Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.
1.1.1.1** понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.2 ** читать, записывать и…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур1.3.2.5, 1.3.2.41.3.2.5 определять расположение, направление предметов окружающего мира (впереди-сзади, слева-справа, сверху-снизу, между, рядом, на, над, под, внутри, вне, посередине); 1.3.2.4 определять основные о…
1.2 Операции над числами1.1.2.1, 1.1.2.5, 1.1.2.31.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества; 1.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание без перехода через де…
3.3 Координаты точек и направление движения1.3.3.11.3.3.1 определять расположение точек, отмеченных на числовом луче относительно друг друга
4.3 Последовательности1.4.3.11.4.3.1 ** составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
5.2 Математический язык1.5.2.1, 1.5.2.3, 1.5.2.2, 1.5.2.41.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче; 1.5.2.3 использовать числовой луч для иллюстрации сложения и…
4.1 Множества и операции над ними1.4.1.21.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов)
3.1 Геометрические фигуры1.3.1.1, 1.3.1.21.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол; 1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат,…
3.2 Изображение и построение геометрических фигур1.3.2.31.3.2.3 составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей
5.1 Задачи и математическая модель1.5.1.21.5.1.2** использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара/ термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами
1.3 Величины и единицы их измерения1.1.3.1, 1.1.3.2, 1.1.3.31.1.3.1** различать величины: длина/масса/ объем (емкость), выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения; 1.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения:…
3. Моя семья и друзья 4. Мир вокруг нас1.1.2.4, 1.1.2.31.1.2.4 составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел без перехода через десяток; 1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения/ свойство 0
1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби1.1.1.1, 1.1.1.41.1.1.1** понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.4 образовывать укрупненную…
4.3 Последовательности1.4.3.11.4.3.1 ** составлять последовательность десятков 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
1.2 Операции над числами1.1.2.5, 1.1.2.11.1.2.5 ** выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков; 1.1.2.1 понимать действие…
2.1 Числовые и буквенные выражения1.2.1.11.2.1.1 ** составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения (суммы, разности)/ равенства и неравенства
5.2 Математический язык1.5.2.2, 1.5.2.41.5.2.2 ** использовать знаки « + » , « - » , « ≠ » , « = » , « > « , « < « / цифры, символ неизвестного числа ( ☐ ); 1.5.2.4 использовать названия компонентов действий сложения и вычитания при чтени…
1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби1.1.1.51.1.1.5** считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20/ находить половину числа 2, 4, 6, 8, 10 предметов путем практического действия
4.3 Последовательности1.4.3.1, 1.4.3.21.4.3.1 ** составлять последовательность десятков до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100; 1.4.3.2 опре…
4.2 Высказывания1.4.2.21.4.2.2 ** решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы, простейшие логические задачи на соответствие и истинность
3.1 Геометрические фигуры и их классификация1.3.1.31.3.1.3 измерять и сравнивать стороны геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник)
3.2 Изображение и расположение геометрических фигур1.3.2.21.3.2.2 чертить отрезок заданной длины
1.3 Величины и единицы их измерения1.1.3.1, 1.1.3.2, 1.1.3.3, 1.1.3.41.1.3.1** различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения; 1.1.3.2** производить измерения величин, используя единицы измер…
5. Путе шествие 6. Традиции и фольклор1.1.1.21.1.1.2 ** читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10/числа от 11 до 20
5.1 Задачи и математическая модель1.5.1.1, 1.5.1.3, 1.5.1.4, 1.5.1.51.5.1.1** моделировать задачу в виде схемы, рисунка, краткой записи/подбирать опорную схему для решения задачи; 1.5.1.3** анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка/составлять и реша…
5.2 Математический язык1.5.2.21.5.2.2 использовать знаки « + » , « - » , « ≠ » , « = » , « > « , « < » / цифры, символ неизвестного числа ( ☐ )
1.2 Операции над числами1.1.2.2, 1.1.2.31.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий; 1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения / свойс…
1.3 Величины и единицы их измерения1.1.3.5, 1.1.3.1, 1.1.3.21.1.3.5 определять время в часах по циферблату в 12 часовом формате/различать единицы измерения времени: минута, час, день, неделя, месяц, год; 1.1.3.1 ** различать величины: длина/масса/ объем (емко…
2.2 Равенства и неравенства. Уравнения1.2.2.1, 1.2.2.21.2.2.1 распознавать равенство, неравенство, уравнение / различать верные и неверные равенства; 1.2.2.2 решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания
2.1 Числовые и буквенные выражения1.2.1.1, 1.2.1.2, 1.2.1.3, 1.2.1.41.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения (суммы, разности)/равенства и неравенства; 1.2.1.2 находить значения буквенного выражения в одно действие при зада…
5.2 Математический язык1.5.2.21.5.2.2 использовать знаки « + » , « - » , « ≠ » , « = » , « > » , « < » / цифры, символ неизвестного числа ( ☐ )
7. Еда и напитки 8. В здоровом теле здоровый дух!1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3, 1.1.1.51.1.1.1 ** понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.2 ** читать, записывать и…
1.2 Операции над числами1.1.2.51.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного числа и однозначного в пределах 20/ сложение и вычитание десятков
1.3 Величины и единицы их измерения1.1.3.61.1.3.6 производить различные операции с монетами 1 теңге, 2 теңге, 5 теңге, 10 теңге, 20 теңге
4.3 Последовательности1.4.3.11.4.3.1 ** составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
5.1 Задачи и математическая модель1.5.1.4, 1.5.1.3, 1.5.1.61.5.1.4 анализировать и решать задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи; 1.5.1.3 анализировать и решать задачи на нахожден…
5.2 Математический язык1.5.2.51.5.2.5 проводить сбор данных, систематизировать, достраивать/ составлять таблицы, пиктограммы, диаграммы с помощью подручных материалов
4.2 Высказывания1.4.2.1, 1.4.2.21.4.2.1 определять верные и неверные утверждения; 1.4.2.2 ** решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы, простейшие логические задачи на соответствие и истинность
4.1 Множества и операции над ними1.4.1.2, 1.4.1.3, 1.4.1.11.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов); 1.4.1.3 сравнивать множества предметов с помощью составления пар / определять равные м…
4.4 Комбинации предметов1.4.4.11.4.4.1 составлять варианты комбинаций « по два » из предметов окружающего мира
1.3 Величины и единицы их измерения1.1.3.1, 1.1.3.31.1.3.1 различать величины: длина / масса / объем (емкость) / время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения; 1.1.3.3** сравнивать значения величин длины: см, дм/ массы: к…
3.1 Геометрические фигуры и их классификация1.3.1.21.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) / пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира
3.2 Изображение и расположение геометрических фигур1.3.2.1, 1.3.2.2, 1.3.2.3, 1.3.2.41.3.2.1 изображать на плоскости прямую, кривую, ломаную замкнутую и незамкнутую линии/простейшие плоские фигуры (треугольник, четырехугольник) на точечной бумаге; 1.3.2.2 чертить отрезок заданной дли…
5.1 Задачи и математическая модель1.5.1.21.5.1.2 ** использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара/ термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами