EDVANTA · 2026-2027

Казахский язык и литература · 11 grade

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.

Curriculum topics

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

Социальное неравенство в современном обществе11.1.1.1, 11.1.3.1

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста; 11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политичес…

Говорение11.2.4.1, 11.2.5.1

11.2.4.1 определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения ; 11.…

Чтение11.3.2.1, 11.3.3.1

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей ; 11.3.3.1 оценить…

Письмо11.4.1.1, 11.4.6.1

11.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля; 1…

Использование языковых средств11.5.1.1

11.5.1.1 уметь различать омонимы и правильно их использовать при составлении научно-популярных и публистических текстов

Экология. Нефть и атомная индустрия11.1.3.1, 11.1.5.1

11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах ; 11.1.5.1 определить основную мысль по тексту, проанализиров…

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста; 11.2.4.1 определить необходимую информацию…

Письмо11.4.1.1, 11.4.2.1, 11.4.4.1

Язык. Искусство. Литература11.1.2.1, 11.1.4.1

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию ; 11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произв…

Говорение11.2.1.1, 11.2.2.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста 11.2.2.1 координировать диалог с монологом,…

Чтение11.3.4.1, 11.3.6.1

11.3.4.1 проводить сравнительный (структура, деятельность, целевая аудитория, влияние на читателя) анализ по текстам научно-публицистического стиля (статья, аннотация, очерк, обращение, лекция, пресс…

Письмо11.4.3.1, 11.4.6.1

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы; 11.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой,…

Использование языковых средств11.5.1.2

11.5.1.2 использовать синонимический ряд прилагательных в соответствии со стилистическими особенностями текстов.

Говорение11.2.4.1, 11.2.5.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.3.1

Использование языковых единиц11.5.1.1

Экология. Нефтяная и атомная промышленность11.1.3.1, 11.1.5.1

11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах 11.1.5.1 определить основную мысль по тексту, проанализировав…

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.3.1

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист) 11.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаем…

Письмо11.4.1.1, 11.4.2.1, 11.4.4.1

Язык. Искусство. Литература11.1.2.1, 11.1.4.1

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию 11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произвед…

Письмо11.4.3.1, 11.4.6.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.3.1

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист); 11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему,…

На природе11.1.1.1, 11.1.3.1

Проблема безработицы в обществе11.1.2.1, 11.1.6.1

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию 11.1.6.1 прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически правиль…

Говорение11.2.4.1, 11.2.6.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.3.1

Письмо11.4.1.1, 11.4.4.1, 11.4.2.1

Использование языковых средств11.5.1.3

11.5.1.3 использовать имена числительные при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов

Прошлое и будущее независимой страны11.1.4.1, 11.1.5.1

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура), составить описания общности темы; 11…

Говорение11.2.2.1, 11.2.5.1

11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями; 11.2.5.1…

Чтение11.3.2.1, 11.3.1.1

Письмо11.4.3.1, 11.4.5.1

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы; 11.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей,…

Использование языковых средств11.5.1.4

11.5.1.4 использовать местоимения при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов

Национальный театр - храм искусства11.1.1.1, 11.1.4.1

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста 11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, т…

Говорение11.2.1.1, 11.2.3.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста; 11.2.3.1 знать составные элементы интонаци…

Чтение11.3.2.1, 11.3.5.1

Письмо11.4.3.1, 11.4.1.1

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы; 11.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использовани…

Использование языковых средств11.5.1.5

11.5.1.5 уметь различать в текстах причастные обороты, уместно использовать их при составлении устных и письменных текстов

Проблемы безработицы в обществе11.1.2.1, 11.1.6.1

Письмо11.4.1.1, 11.4.4.1, 11.4.2.1

История и перспективы страны11.1.4.1, 11.1.5.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.1.1

Национальный театр-центр искусств11.1.1.1, 11.1.4.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.5.1

Письмо11.4.3.1, 11.4.1.1

Проблемы безработицы в обществе11.1.2.1, 11.1.6.1

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию ; 11.1.6.1 прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически прави…

Говорение11.2.4.1, 11.2.6.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.3.1

Письмо11.4.1.1, 11.4.4.1, 11.4.2.1

Прошлое и перспективы независимой страны11.1.4.1, 11.1.5.1

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура); 11.1.5.1 определить основную мысль п…

Говорение11.2.2.1, 11.2.5.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.1.1

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист); 11.3.1.1 определить детальную информацию, факты и точки зр…

Письмо11.4.3.1, 11.4.5.1

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах художественные средства и приемы; 11.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей,…

Туризм: экотуризм11.1.4.1, 11.1.6.1

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов; 11.2.4.1 определить необходимую…

Чтение11.3.4.1, 11.3.1.1

Письмо11.4.1.1, 11.4.2.1

11.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с оосбенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания; 11.4.2.1 написать…

Использование языковых средств11.5.1.5

Права и равенство мужчин и женщин в мире11.1.1.1, 11.1.3.1

Говорение11.2.3.1, 11.2.5.1

11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи; 11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя…

Чтение11.3.4.1, 11.3.3.1

Письмо11.4.2.1, 11.4.5.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе « согласие/ несогласие » , дискуссионное эссе, аргументативное эссе)…

Использование языковых средств11.5.1.6

11.5.1.6 уметь правильно использовать наречия при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями.

Тревоги молодежной проблемы11.1.4.1, 11.1.6.1

11.1.4.1 уметь слушать художественные произведения, сравнивать с другими видами искусства (кино, театр, музыка, танцы, рисование, скульптура, архитектура); 11.1.6.1 прослушать и сравнить тексты из ра…

Говорение11.2.1.1, 11.2.2.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста ; 11.2.2.1 координировать диалог с монолого…

Чтение11.3.1.1, 11.3.6.1

11.3.1.1 определить детальной информации из текста, факта и точки зрения, второстепенной мысли, обсуждение влияния предоставленной информации на читателя и позиции автора ; 11.3.6.1 уметь оценивать п…

Письмо11.4.2.1, 11.4.4.1

11.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ( « согласие/ несогласие » эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе); 11.4.4.1 составить плана на текст по теме, о…

Использование языковых средств11.5.1.7

11.5.1.7 уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями

Глобальные проблемы: миграционная политика11.1.2.1, 11.1.3.1

11.1.2.1 систематизировать информацию слушая текст и уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию); 11.1.3.1 пониматьзначение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной,…

Говорение11.2.4.1, 11.2.6.1

Чтение11.3.3, 11.3.1.1

11.3.3 .1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы 11.3.1.1 определить детальной информации из текста, факта и точк…

Письмо11.4.5.1, 11.4.6.1

11.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста; 11.4.6.…

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

Письмо11.4.1.1, 11.4.2.1

11.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания; 11.4.2.1 - написа…

Говорение11.2.3.1, 11.2.5.1

11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи ; 11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя…

Письмо11.4.2.1, 11.4.5.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе « согласие/несогласие » , дискуссионное эссе, аргументативное эссе);…

Использование языковых единиц11.5.1.6

11.5.1.6 уметь правильно использовать наречия при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями

Проблемы молодежи11.1.4.1, 11.1.6.1

Письмо11.4.2.1, 11.4.4.1

11.4.2.1 аргументировать свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ( « согласие / несогласие » эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе); 11.4.4.1 составить плана на текст по тем…

Использование языковых единиц11.5.1.7

Глобальные проблемы: миграционная политика11.1.2.1, 11.1.3.1

11.1.2.1 систематизировать информацию слушая текст и уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию); 11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной,…

Говорение11.2.4.1, 11.2.6.1

Чтение11.3.3.1, 11.3.1.1

11.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы 11.3.1.1 определить детальной информации из текста, факта и точки…

1. Прогнозирование11.1.1.1

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста

2. Слушать с концентрацией внимания;11.1.2.1

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию) и систематизировать информацию

3. Понимание смысла слов и словосочетаний11.1.3.1

11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

4. Прослушивть художественных произведений;11.1.4.1

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура)

5. Определение основной мысли11.1.5.1

11.1.5.1 определить основную мысль по тексту, проанализировав позицию автора и отношение к поднимаемой проблеме, способ воздействия на слушателя

6.Отвечать на вопросы по прослушанному тексту11.1.6.1

11.1.6.1 прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме

1. Разнообразие словарного запаса11.2.1.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах

2. Стиль речи и речевой этикет11.2.2.1

3. Соблюдение орфоэпических норм11.2.3.1

11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

4. Определение и обсуждение основных аспектов текста11.2.4.1

11.2.4.1 определить необходимой информации (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения

5. Уверенный и свободный ответ11.2.5.1

11.2.5.1 уверенно и бегло говорить с использованием языковых (вербальных) и невербальных элементов, занимающих важное место в публичных выступлениях

6. Развитие речи через использование визуального материала11.2.6.1

11.2.6.1 сопоставить анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение), определение основных тенденций

1. Определение информации в тексте11.3.1.1

11.3.1.1 определить детальную информацию, факты и точки зрения из текста

2. Определение стилистических особенностей речи11.3.2.1

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист)

3.Чтение художественных произведений11.3.3.1

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении

4. Сравнительный анализ текстов11.3.4.1

5. Получение информации из дополнительных источников11.3.5.1

11.3.5.1 дать критический анализ по содержанию текста на основе материалов из дополнительных научно-справочных источников

6.Выражение и оценка собственной точки зрения.11.3.6.1

11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение

6.Выражение и оценка собственной точки зрения.11.3.6.1

11.3.6.1 определить основную мысль в тексте, дать оценку поднимаемой проблеме, систематически, аргументированно донести свою точку зрения

1. Составление текстов в разных стилях;11.4.1.1

2. Написание эссе11.4.2.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе « согласие, несогласие » , дискурсивное эссе, аргументативное эссе)

3. Творческая письменная работа11.4.3.1

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах художественные средства и приемы

4. Обобщение сведений11.4.4.1

11.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презент…

5.Составление компактного текста (компрессия)11.4.5.1

6.Орфография и пунктуация11.4.6.1

11.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста

1. Части речи11.5.1.1

10.5.1.2 знать способы образования имен прилагательных, уметь правильно использовать их при составлении текстов11.5.1.2

11.5.1.2 примененить синонимических рядов прилагательных в соответствии с стилистическими особенностями

10.5.1.3 знать способы образования имен числительных, уметь правильно использовать их при составлении текстов11.5.1.3

10.5.1.4 знать способы образования местоимений, уметь правильно использовать их при составлении текстов11.5.1.4

10.5.1.5 уместно использовать в соответствии с стилистической функцией местоимений при составлении текста11.5.1.5

11.5.1.5 определить в тексте причастные обороты предложения, правильно использовать их при составлении устных и письменных текстов

10.5.1.6 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать их при составлении текста11.5.1.6

11.5.1.6 правильно использовать смысловых форм наречий при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями

10.5.1.7 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать их при составлении текста11.5.1.7

2. Предложение11.5.2.1

11.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

10.5.2.2 знать способы образования сложных предложений (сложных предложений смешанного типа), уметь правильно их использовать в письменных работах11.5.2.2

11.5.2.2 знать способы составления определяющих членов (вспомогательных, парных, обособленных), целесообразность использования в письменных работах

Чтение11.3.4.1, 11.3.3.1

Письмо11.4.2.1, 11.4.5.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе « согласие/несогласие » , дискуссионное эссе, аргументативное эссе);…

Использование языковых единиц11.5.1.6

Проблемы молодежи11.1.4.1, 11.1.6.1

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура); 11.1.6.1 прослушать и сравнить текст…

Говорение11.2.1.1, 11.2.2.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах; 11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумн…

Чтение11.3.1.1, 11.3.6.1

11.3.1.1 определить детальную информацию, факты и точки зрения из текста; 11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение

Письмо11.4.2.1, 11.4.4.1

11.4.2.1 аргументировать свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ( « согласие / несогласие » эссе, дискуссионное эссе, аргументированное эссе); 11.4.4.1 составить план к тексту по тем…

Толерантность – единство народа11.1.4.1, 11.1.5.1

11.1.4.1 составить описания общности темы прослушивая художественные произведения и сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура); 11.…

Говорение11.2.2.1, 11.2.5.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.5.1

Письмо11.4.1.1, 11.4.3.1

Использование языковых средств11.5.2.1

11.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

Цель нации – национальная безопасность11.1.1.1, 11.1.3.1

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

Чтение11.3.3.1, 11.3.6

11.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы; 11.3.6 . 1 определить основную мысль в тексте, дать оценку подни…

Письмо11.4.2.1, 11.4.5.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе « согласие/несогласие » , дискуссионное эссе, аргументативное эссе);…

Свободное время – показатель развития общества11.1.1.1, 11.1.4.1

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста; 11.1.4.1 составить описания общности темы прослушивая художественные произведения и сопоставить с другими…

Говорение11.2.1.1, 11.2.3.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста 11.2.3.1 знать составные элементы интонации…

Чтение11.3.1.1, 11.3.6.1

11.3.1.1 определить детальную информацию из текста, факта и точки зрения, второстепенной мысли, обсуждение влияния предоставленной информации на читателя и позиции автора; 11.3.6.1 определить основну…

Письмо11.4.4.1, 11.4.2.1, 11.4.6.1

11.4.4.1 составить план на текст по теме, обобщить основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презента…

Использование языковых средств11.5.2.2

11.5.2.2 знать способы образования поясняющих членов предложения, уметь правильно их использовать в письменных работах

1. Прогнозирование11.1.1.1

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста

2. Слушать с концентрацией внимания;11.1.2.1

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию

3. Понимание смысла слов и словосочетаний11.1.3.1

4. Прослушивть художественных произведений;11.1.4.1

11.1.4.1 составить описания общности темы прослушив художественные произведения и сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура).

5. Определение основной мысли11.1.5.1

6. Отвечать на вопросы по прослушанному тексту11.1.6.1

11.1.6.1 прослушать и сравнить тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме

1. Разнообразие словарного запаса;11.2.1.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах

2. Стиль речи и речевой этикет;11.2.2.1

11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты

3. Соблюдение орфоэпических норм11.2.3.1

4. Определение и обсуждение основных аспектов текста11.2.4.1

5. Уверенный и свободный диалог11.2.5.1

11.2.5.1 говорить публично уверенно и свободно

6. Развитие речи через использование визуального материала11.2.6.1

1. Определение информации в тексте11.3.1.1

11.3.1.1 определить детальной информации из текста, факта и точки зрения

2. Определение стилистических особенностей речи11.3.2.1

3.Чтение художественных произведений11.3.3.1

11.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении

4. Сравнительный анализ текстов11.3.4.1

5. Получение информации из дополнительных источников11.3.5.1

6.Выражение и оценка собственной точки зрения.11.3.6.1

1. Составление текстов в разных стилях;11.4.1.1

2. Написание эссе11.4.2.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу

3. Творческая письменная работа11.4.3.1

11.4.3.1 написание с эффективным в творческих письменных работах с применением художественных инструментов

4. Обобщение сведений11.4.4.1

11.4.4.1 составить план на текст по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презент…

5. Составление лаконичного текста (компрессия)11.4.5.1

6. Орфография и пунктуация11.4.6.1

1. Части речи11.5.1.1

11.5.1.1 правильно употреблять в устной и письменной речи, различать грамматические омонимы при составлении научных и профессиональных текстов

10.5.1.2 знание способов составления прилагательного, целесообразное использование при составлении текста11.5.1.2

11.5.1.2 применение синонимических рядов прилагательных в соответствии с стилистическими особенностями

10.5.1.3 знание способов составления числительных, целесообразное использование при составлении текста11.5.1.3

11.5.1.3 использование смысловых форм числительных в составлении текстов в соответствии с стилистическими особенностями

10.5.1.4 знание способов создания местоимений, целесообразное использование при составлении текста11.5.1.4

11.5.1.4 использование смысловых форм местоимений в текстообразовании в соответствии с стилистическими особенностями

10.5.1.5 использование мест в соответствии с стилистической функцией местоимений при составлении текста11.5.1.5

10.5.1.6 знание способов создания и функции наречий, целесообразное использование при составлении текста11.5.1.6

11.5.1.6 применение смысловых форм наречия при составлении текста в соответствии с стилистическими особенностями

10.5.1.7 знание функции союзов в предложении, правильное использование при составлении текста11.5.1.7

11.5.1.7 применение смысловых форм союзов при составлении текста в соответствии с стилистической функцией

2. Предложение11.5.2.1

11.5.2.1 знание функции обособленных слов, правильное использование в письменных работах

10.5.2.2 знание способов составления (смешанного) сложного предложения, правильное использование в письменных работах11.5.2.2

11.5.2.2 знание способов составления определяющих членов (вспомогательных, парных, обособленных), целесообразность использования в письменных работах

Цель нации – национальной безопасности11.1.1.1, 11.1.3.1

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

Чтение11.3.3.1, 11.3.6.1

11.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы; 11.3.6.1 определить основную мысль в тексте, дать оценку поднима…

Письмо11.4.2.1, 11.4.5.1

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе « согласие/несогласие » , дискуссионное эссе, аргументативное эссе);…

Занятость-показатель развития общества11.1.1.1, 11.1.4.1

Говорение11.2.1.1, 11.2.3.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста ; 11.2.3.1 знать составные элементы интонац…

Письмо11.4.4.1, 11.4.2.1, 11.4.6.1

Толерантность – единство народа11.1.4.1, 11.1.5.1

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура); 11.1.5.1 определить основную мысль по…

Говорение11.2.2.1, 11.2.5.1

Чтение11.3.2.1, 11.3.5.1

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист); 11.3.5.1 дать критический анализ по содержанию текста на о…

Письмо11.4.1.1, 11.4.3.1

Говорение11.2.1.1, 11.2.4.1

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах; 11.2.4.1 определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, сс…

Чтение11.3.3.1, 11.3.6.1

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении; 11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое м…

Письмо11.4.4.1, 11.4.2.1, 11.4.6.1

11.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщить основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презента…

Lesson materials

Create lesson plan

After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

Worksheet

Create material

Presentation

Create material