EDVANTA · 2026-2027

Digital literacy · 2 grade

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation.

Create lesson plan →Curriculum topics

Curriculum topics

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

Раздел 1 – Компьютеры и программы (сквозная тема: « Моя семья и друзья » )2.1.1.1

2.1.1.1 классифицировать устройства компьютера (основные и периферийные)

Безопасность в Интернете2.3.1.1, 2.3.2.1

2.3.1.1 определять виды информации по способу восприятия и представления; 2.3.2.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему, следуя основным правилам личной безопасности

Файлы и папки2.1.2.1, 2.1.2.2

2.1.2.1 создавать, копировать, перемещать и удалять файлы, папки, ярлыки используя контекстное меню в своей работе; 2.1.2.2 пояснять, что вся информация, хранящаяся на компьютере, может быть измерена…

Раздел 2 – Творчество и компьютер (сквозная тема: « Моя школа » )2.4.1.1

2.4.1.1 разрабатывать алгоритм ветвления и представлять его в словесной и графической форме

Продолжаем разрабатывать программы2.4.2.1, 2.4.2.2

2.4.2.1 реализовывать алгоритм ветвления в среде программирования (Scratch (скретч)) по готовому сценарию; 2.4.2.2 использовать операторы сравнения в среде программирования (Scratch (скретч))

Раздел 3 – Мультимедиа (сквозная тема: « Мой родной край » , « Времена года » )2.1.1.2, 2.2.1.2

2.1.1.2 называть основные группы клавиш (алфавитно-цифровые, клавиши управления - enter, shift, backspace, delete) ; 2.2.1.2 использовать текстовый редактор для записи алгоритмов решения поставленной…

Общение персонажей2.2.1.1

2.2.1.1 организовывать текстовый диалог между персонажами в среде программирования (Scratch (скретч))

Запись, воспроизведение и редактирование звука2.2.4.1

2.2.4.1 использовать устройства ввода и вывода информации для организации звукового сопровождения проекта в среде программирования (Scratch (скретч))

Создание мультфильма2.2.4.3, 2.2.1.1, 2.2.4.1

2.2.4.3 использовать инструменты встроенного графического редактора среды программирования (Scratch (скретч)) для создания и редактирования собственного персонажа; 2.2.1.1 организовывать текстовый ди…

Раздел 4 – Роботы в нашей жизни (сквозная тема: « Традиции и фольклор » , « В здоровом теле – здоровый дух! » )2.5.1.1

2.5.1.1 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота

Программируем движение робота2.5.2.1, 2.5.2.2

2.5.2.1 организовывать движение робота с заданной скоростью и на заданное расстояние; 2.5.2.2 организовывать разворот, поворот робота направо и налево

Звук для робота2.2.4.2

2.2.4.2 использовать звук при разработке программы для робота

Выход из лабиринта2.5.3.1

2.5.3.1 использовать датчик касания для определения препятствий

Раздел 5 – Искусственный интеллект (сквозная тема: « Мир природы » , « Чудеса вокруг нас » )2.3.3.1

2.3.3.1 объяснять, почему нельзя делиться с ИИ личными (персональными) данными, приводя примеры таких данных (имя, адрес, номер телефона, пароль и др.)

Когда компьютер может ошибаться2.3.3.2

2.3.3.2 делать выводы о важности проверки информации, полученной от ИИ

Как « обучаются » компьютеры2.3.3.3, 2.3.3.4

2.3.3.3 объяснять простыми словами, что компьютер может « учиться » на примерах, как человек; 2.3.3.4 описывать процесс обучения простой модели распознавания объектов с помощью готового инструмента (…

Рисуем вместе с ИИ2.3.3.5, 2.3.3.6

2.3.3.5 использовать ИИ–инструменты для создания простых рисунков (например, Quick, Draw!, Magic Sketchpad, Dream.ai, Autodraw A I ); 2.3.3.6 объяснять, что автором работы является человек, а ИИ – по…

Основные и дополнительные устройства компьютера2.1.1.1

2.1.1.1 классифицировать устройства компьютера (основные и периферийные)

Безопасность в Интернете2.3.1.1, 2.3.2.1

Файлы и папки2.1.2.1, 2.1.2.2

Принимаем решение: если-то-иначе2.4.1.1

2.4.1.1 разрабатывать алгоритм ветвления, и представлять его в словесной и графической форме;

Продолжаем разрабатывать программы. Промежуточное оценивание №12.4.2.1, 2.4.2.2

2.4.2.1 реализовать алгоритм ветвления в среде программирования (Scratch (скретч)) по готовому сценарию; 2.4.2.2 использовать операторы сравнения в среде программирования (Scratch (скретч))

Знакомство с клавиатурой2.1.1.2, 2.2.1.2

2.1.1.2 называть основные группы клавиш (алфавитно-цифровые, клавиши управления – enter, shift, backspace, delete); 2.2.1.2 использовать текстовый редактор для записи алгоритмов решения поставленной…

Общение персонажей2.2.1.1

2.2.1.1 организовывать текстовый диалог между персонажами в среде программирования (Scratch (скретч))

Запись и воспроизведение звука. Редактирование звука2.2.4.1

2.2.4.1 использовать устройства ввода и вывода информации для организации звукового сопровождения проекта в среде программирования (Scratch (скретч));

Создание мультфильма. Промежуточное оценивание №22.2.4.3, 2.2.1.1, 2.2.4.1

Первое знакомство с роботом2.5.1.1

2.5.1.1 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота

Программируем движение робота2.5.2.1, 2.5.2.2

Звук для робота2.2.4.2

2.2.4.2 использовать звук при разработке программы для робота

Выход из лабиринта. Промежуточное оценивание №32.5.3.1

2.5.3.1 использовать датчик касания для определения препятствий

Безопасность при общении с ИИ2.3.3.1

Когда компьютер может ошибаться2.3.3.2

2.3.3.2 делать выводы о важности проверки информации не полагаясь полностью на ИИ

Как «обучаются» компьютеры2.3.3.3, 2.3.3.4

2.3.3.3 объяснять простыми словами, что компьютер может «учиться» на примерах, как человек; 2.3.3.4 описывать процесс обучения простой модели распознавания объектов с помощью готового инструмента (Te…

Рисуем вместе с ИИ. Промежуточное оценивание №42.3.3.5, 2.3.3.6

2.3.3.5 использовать ИИ-инструменты для создания простых рисунков (Quick, Draw!, Magic Sketchpad, Dream.ai, Autodraw AI); 2.3.3.6 объяснять, что автором работы является человек, а ИИ — помощник;

Lesson materials

Create lesson plan

After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

Worksheet

Create material

Presentation

Create material