EDVANTA · КСП · 2026–2027

Kazakh language · Grade 3 lesson plan

Topics and learning objectives come from the uploaded curriculum and can be reviewed by the teacher before generation. After registration you receive 3 free successful generations. When you create, you can choose a free generation or a subscription.

1.Живая природа 2. Что такое хорошо, что такое плохо? (свет и темнота)1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний 1.3 Понимание содержания прослушанного материала 1.4 Понимание главной и второстепенной информации 2.1 Пополнение словарного запаса 2.2 Построение высказывания на заданную тему 2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм 2.4 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале

Generator

Create lesson plan

Choose a topic to open the generator with subject, grade and learning objectives already filled in.

Loading generator…

Curriculum topics

1.Живая природа 2. Что такое хорошо, что такое плохо? (свет и темнота)3.1.1.1

3.1.1.1* слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний3.1.2.1

3.1.2.1* понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова и словосочетания и имеющих отношение к повседневной жизни

1.3 Понимание содержания прослушанного материала3.1.3.1

3.1.3.1* отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

1.4 Понимание главной и второстепенной информации3.1.4.1

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)

2.1 Пополнение словарного запаса3.2.1.1

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

2.2 Построение высказывания на заданную тему3.2.2.1

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм3.2.3.1

3.2.3.1* участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы

2.4 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале3.2.4.1

3.2.4.1* высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале ( « я предполагаю… » , « мне кажется… » )

2.5 Высказывание мнения о прочитанном / прослушанном материале3.2.5.1

3.2.5.1* высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале ( « я предполагаю… » , « мне кажется… » )

3.1 Использование видов чтения3.3.1.1

3.3.1.1* читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста3.3.2.1

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.3 Определение жанра и видов текста3.3.3.1

3.3.3.1* жанр текста (рассказ, легенда, быль, пословицы и поговорки) различать, изложить / описать текст

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений3.4.1.1

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного3.4.2.1

3.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного делать короткие записи

4.3 Соблюдение пунктуационных норм3.4.3.1

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

4.5 Соблюдение орфографических норм3.4.5.1

3.4.5.1 правильно писать новые слова с помощью орфографического словаря

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)3.5.1.1

3.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.5 Высказывание мнения о прочитанном/ прослушанном материале3.2.5.1

Lesson materials →